Математика «Вычитание вида 50 – 23»

Автор: Курчанкова Людмила Петровна

Организация: ГУО «Средняя школа №13»

Населенный пункт: Республика Беларусь, г. Могилев

Тема урока: «Вычитание вида 50 – 23»

Цель урока:

знать: прием вычитания двузначного числа из круглого двузначного числа (случаи вида 50 - 23);

уметь: находить значения выражений данного вида.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с поразрядным приемом вычитания двузначного числа из круглого (случаи 50 - 23);

- способствовать закреплению вычислительных умений и навыков, умений выполнять сложение и вычитание числовых значений длины;

- продолжить работу над формированием умений решать задачи изученных видов, составлять обратные задачи;

Развивающие:

- содействовать развитию умений ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, анализировать и обобщать;

- способствовать формированию навыков сотрудничества со сверстниками, самостоятельности, личной ответственности;

- способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности, расширению кругозора учащихся;

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников, внимательность, аккуратность;

Оборудование:

- Муравьева, Г. Л. Математика: учебное пособие для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения: в 2 частях / Г. Л. Муравьева, М. А. Урбан. – Минск: Национальный институт образования, 2020. – Ч. 2. – 141 с.: ил.;

- Смайлики для рефлексии.

Ход урока:

1. Организационный момент

– Сегодня мы в путь за наукой пойдем,

Смекалку, фантазию нашу возьмем.

Дорогой с пути никуда не свернем.

И знания новые точно найдем!

– Ребята, а вы любите фантазировать? (Ответы учащихся.)

– Предлагаю вам сегодня пофантазировать, ведь в мире фантазии сбываются абсолютно все желания.

2. Проверка домашнего задания

– В своих фантазиях мы перенесемся в город, который еще не имеет своего названия, но сначала проверим домашнее задание.

– Скажите, как находим значения выражения без скобок? (Действия выполняются по порядку, слева направо.)

– Как находим значения выражений со скобками? (В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках.)

3. Этап чистописания

– Познакомимся с картой города и начнем фантазировать. Откройте учебник на странице 37. В задании №9 найдите карту города. Прочитайте названия улиц этого города. (Цветочная, Виноградная, Абрикосовая, Тенистая, Липовая, Солнечная.)

– А сейчас пофантазируйте, какое название можно было бы дать этому городу. (Ответы учащихся.

Варианты ответов: город Доброты, город Радости, город Чудес, город Развлечений, город Дружбы, Бэбиленд.)

– Давайте назовем этот город Флораленд. «Флора» - это все то, что растет на земле, а «land» - «земля» по-английски.

– Посчитайте, сколько в слове «Флораленд» гласных букв. (3 гласные буквы.)

– Сколько согласных букв? (6 согласных букв.)

– Из чисел 3 и 6 составьте все возможные двузначные числа и расположите их в порядке уменьшения. (66, 63, 36, 33.)

– Пропишите эти числа в тетради.

4. Устный счет

– Задание № 9, с. 37.

– Обратите внимание на карту города. Какие улицы образуют при пересечении прямые углы? (Виноградная и Цветочная, Тенистая и Липовая.)

– Какие улицы образуют при пересечении острые углы? (Цветочная и Липовая, Липовая и Солнечная, Липовая и Абрикосовая, Абрикосовая и Тенистая.)

– Какие улицы образуют при пересечении тупые углы? (Виноградная и Абрикосовая, Тенистая и Абрикосовая, Солнечная и Липовая.)

– Давайте прогуляемся по улицам Флораленда. Начнем с улицы Цветочной.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 13.11.2021