Квест-игра «В поисках клада» для детей подготовительной группы

Автор: Силаева Валентина Александровна

Организация: МБДОУ №52

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Полысаево

Цель: создание условий для формирования математических представлений детей через квест-игру.

Задачи:

- уточнить представления детей о геометрических фигурах;

- совершенствовать конструктивные умения, применяя схему;

- закрепить порядковый счет в пределах 20;

- упражнять детей в решении примеров на сложение и вычитание;

- формировать умение сопоставлять геометрическую фигуру с цветом;

- закреплять умение называть числа в порядке убывания, возрастания;

- закреплять представления детей о последовательности дней недели,

обозначая каждый день определенным цветом и порядковым номером;

- воспитывать умение понимать учебную задачу, работать сообща,

участвовать в коллективном разговоре, отвечать на вопросы,

рассуждать, аргументировать ответ.

Материалы и оборудование: набор геометрических фигур для постройки корабля, пальма, цифры на кокосах и знаки + -, математический коврик, мяч, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, сундук с сокровищами, бутылка, письмо, схема корабля, экран для показа слайдов.

Ход игры:

- Ребята,сегодня мы получили необычное письмо.

Воспитатель достает письмо из бутылки и читает.

Здравствуте, ребята! Пишет вам друг капитана Флинта. Я хочу рассказать вам давнюю историю. Мой друг - капитан пиратского судна, в знак благодарности за долгую и верную службу отдал своим матросам карту сокровищ. Но среди матросов начался нешуточный бой за карту, и она была разорвана на куски. Внезапно, словно в наказание за жадность, на шхуну налетел жуткий шторм, и вскоре корабль затонул.

С тех пор прошло немало времени, я уже очень стар, а сокровища так и не найдены. Я написал вам это письмо. И очень надеюсь, что вы доберетесь до клада, но найти его будет нелегко. Надо выполнить математические задания. За каждое правильно выполненное задание, вы будете получать одну из частей порванной пиратами карты, с помощью которой вы и найдете клад.

А я отправляю вам схему корабля, построив который, вы получите первый кусок карты и сможете отправиться на поиски сокровищ. Удачи!

- Ребята, вы хотели бы отправиться на поиски клада?

Ответы детей.

-А вот и схема корабля, который вам предстоит построить. И если вы справитесь с этим заданием, то добудете первую часть карты.

Дети рассматривают схему корабля.

- Из каких геометрических фигур мы будем строить корабль? (из прямоугольников и треугольников)

- Что поможет быстро собрать корабль? (детали корабля пронумерованы)

Дети, пользуясь схемой, строят корабль из геометрических фигур, выкладывая их по номерам.

- Корабль готов, вы справились с первым заданием.

(на экране появляется кусок карты с островом Обезьян)

-А вот и первый кусок карты. И мы отправляемся к острову Обезьян.

-Поднять паруса!

Мы плывем на корабле,

что построили мы сами.

К неизведанной земле

под тугими парусами.

Остров Обезьян

-Мы прибыли на остров обезьян, которые приготовили вам следующее математическое задание. Если вы с ним справитесь, то обезьяны вернут вам еще один кусок карты.

Дети снимают кокосы с пальмы, делятся на пары и решают примеры на сложение и вычитание.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 713,1 КБ

Опубликовано: 13.11.2021