Конспект образовательной деятельности с элементами познавательного развития (ФЭМП) «Учимся понимать время по часам»

Автор: Балалаева Ирина Алексеевна

Организация: МБДОУ №11

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Усть-Лабинск

Цель: создать условия для обучения детей понимать время по часам.

Задачи:

Образовательные: учить детей понимать время по часам (ровно час и половина часа), закрепить умение ориентироваться в пространстве- понимать план групповой комнаты, закрепить знание цифр второго десятка.

Развивающие: развивать память, внимание, любознательность, терпение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к занятиям.

Предварительная работа: знакомство детей с видами и разнообразием часов, рассматривание часов на выставке, обсудить необходимость часов в жизни человека.

Оборудование: часы- будильник (оформлен как живые часы); письмо с загадкой и планом групповой комнаты; большой макет часов; на каждого- модель часов; игра «Найди пару» (2 набора карточек: 1- часы, показывающие ровно час и полчаса, 2- время обозначенное цифрами, как на электронных часах- пары к первому набору)

Ход образовательной деятельности.

1.Введение в ситуацию.

Воспитатель: Ребята, посмотрите- нам пришло письмо. От кого- написано загадкой:

«На руке и на стене,

И на башне в вышине,

Ходят, ходят ровным кругом

От восхода до захода.»

Дети: Часы.

Воспитатель: Правильно, это письмо от Тик- Така. А в конверте план нашей группы, где отмечено место, куда спрятался Тик- Так.

2.Актуализация имеющихся знаний.

Дети рассматривают план и находят Тик-Така. (будильник с глазами) Воспитатель говорит за него.

Тик- Так: Здравствуйте, дети! Вы хотите научиться понимать время по часам? Посмотрите на меня – как и у всех часов, у меня есть циферблат с цифрами и две стрелки. Одна стрелка длинная, а другая короткая. Короткая стрелка называется «часовая» и показывает часы, а длинная называется «минутная» и показывает минуты. Когда говорят который час, сначала называют час, а потом минуты. Например, 9-30. Это значит, что сейчас 9 часов 30 минут. Цифры на циферблате показывают часы. Выставим часовую стрелку на цифру 9, а где же найти 30 минут? Оказывается, минуты спрятались. Я вам открою тайну, где они спрятались, и вы будете понимать по часам, как взрослые. Посмотрите- между цифрами есть маленькие деления. Это минуты. Отсчет начинается с цифры 12. Здесь 0 минут. Всего в часе 60 минут. Кода минутная стрелка проходит круг, это значит прошёл один час. Часовая за это время пройдёт от одной цифры к соседней. «60 минут» не говорят, а говорят «ноль-ноль» или «ровно». Например, 9 часов 00 минут или ровно 9 часов.

А если разделить циферблат пополам, то половина часа будет на цифре 6. Здесь 30 минут. Например, 9 часов 30 минут или полдесятого.

Вы устали? Пришло время отдохнуть.

Физминутка.

Кто там ходит влево- вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево)

А над ним сидит кукушка,
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнуты перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны)
А часы идут, идут,
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать, (Ходьба на месте)
Что уже пора вставать. (Потянуться)

 

3.Затруднение в ситуации.

Тик-Так: Я с собой принёс мешочек, а в нём маленькие часы. Я их принёс для вас. Чтобы вы поучились понимать время по часам.

4.Включение способа действия в систему знаний и умений ребёнка.

Раздаёт макеты часов детям и дает задания выставить: Ровно 5 часов. Полтретьего. 12-00. 6 часов 30 минут. И т.д.. Один ребёнок выполняет задания на большом макете у доски.

Тик-Так: Предлагаю вам поиграть в игру «Найди пару» Вы получите по одной карточке. На одних карточках нарисованы часы, а на других время, как на электронных часах. Пока будет звучать музыка- вы весело двигаетесь по залу. Закончилась музыка- ищите пару: часы + время какое они показывают.

5.Итог.

Тик-Так: Молодцы, ребята! У вас всё получилось! Я очень рад, что вы научились такому сложному делу. А я хотел бы пожить у вас в группе. Можно?

Дети находят место в группе для Тик-Така и оставляют его.

Воспитатель: Ребята, чему вас научил Тик-Так? Где эти знания вам пригодятся? Мне понравилось как вы старались всё понять и выполнить задания нашего гостя. Молодцы!

Список использованной литературы:

https://gordon-ramzi.ru/ru/anonsy/BNHwbcJ.html

http://old-clock.kz/zagadki-o-chasax-i-vremeni/

https://www.hobobo.ru/zagadki/zagadki-pro-chasy/

http://zagadki1.ru/zagadka/na-ruke-i-na-stene.htm

https://лагерь-дуденево.рф/vyzhivanie/kak-opredelyat-vremya-na-chasah.html

 

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 18.11.2021