Письмо из Китая

Автор: Дячук Надежда Сергеевна

Организация: ГБДОУ №110 детский сад № 110 комбинированного вида Центрального района Санкт – Петербурга «Эрмитажный детский сад»

Населенный пункт: г. Санкт -Петербург

Автор: Шурыгина Светлана Вениаминовна

Организация: ГБДОУ №110 детский сад № 110 комбинированного вида Центрального района Санкт – Петербурга «Эрмитажный детский сад»

Населенный пункт: г. Санкт -Петербург

Автор: Драздова Любовь Николаевна

Организация: ГБДОУ №110 детский сад № 110 комбинированного вида Центрального района Санкт – Петербурга «Эрмитажный детский сад»

Населенный пункт: г. Санкт -Петербург

Цель: Формирование элементарных математических представлений

 

Задачи:

Образовательные

• Совершенствовать навыки счета в пределах 9 в прямом и обратном порядке, умение обозначать число цифрами.
• Познакомить с цифрой 0 и 10
• Продолжать формировать умение ориентировки в малом пространстве (на листе бумаги).
• Формировать умение быстро находить геометрические фигуры определённого размера и цвета, составлять целое из частей, умение называть части и сравнивать целое и часть
• Формировать умение использовать в речи специальную терминологию: 1/ 2 квадрата или ¼ круга и т.д., самостоятельно высказываться о способах и результатах действия.
• Формировать умения выполнять действия с ориентировкой на схему, умение сравнивать 9 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать действия словами.

 

Развивающие

• Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику рук.

 

Воспитательные

• Воспитывать интерес к математике, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес и уважения к культуре другого народа.

 

Дидактический наглядный материал:

 

Демонстрационный материал.

Фланелеграф, изображение 10 цветков сакуры, карточки с цифрами от 0 до 10; Конверт для письма, карточки с заданиями, картинки для фланелеграфа

 

 

Раздаточный материал:

На каждого ребёнка:                          

Наборы карточек с иероглифами 

Набор полочек Кюизенера,               

Карточка с иероглифом «мир»  

Набор геометрических фигур разного размера и цвета  разрезанных на 2 и 4 части. 

 С обратной стороны картинка с древнекитайским изобретением  

Методические приёмы:

Наглядно - практические (использование иллюстраций).

Словесные (указания, напоминания, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Игровые (использование сюрпризных моментов, создание ситуации содружества и содеятельности).

Поощрение, дифференцированный подход и анализ занятия.

 

Предварительная работа:

Подготовка раздаточного и демонстрационного материала к занятию.

Чтение китайских сказок.

Рассматривание иллюстраций по теме Китай: «Символы Древнего Китая»; «Предметы быта»; «Письменность Китая».

Изготовление Д/И «Одень Китаянку»; «Выбери нужный предмет»; «Собери целое по части»; «Узнай иероглиф».

Оформление Китайского уголка в группе.

Литература:

Михайлова З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб «Детство – Пресс», 2008

Фрейлах Н.И. Методика математического развития. – М.: ИД «Форум» - Инфрра – М, 2012

Волчкова В.Н. Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада «Учитель» Воронеж 2004

Сказки народов Китая «Травинка Невидимка» ООО Издательство «Речь» 2017

Цао Дянь «Рассказы о географии Китая» пер.с.кит. Филипповой В.А. ООО м.и.к. «Шанс» 2020

Литвина А.Л. Степаненко Е.А. «Гость из Древнего Китая» ООО «Профи Принт» 2017

Дмитриев С. «Мы живем в Древнем Китае» ООО «Профи Принт» 2017

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

1. file0.docx.. 464,7 КБ

Опубликовано: 18.11.2021