Путешествие по Острову

Автор: Сиротина Ирина Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ№1»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Корсаков

Тип урока: комбинированный.

Класс: 7

Предметная область: математика, краеведение.

Учебно методический комплекс:

Алгебра 7 класс: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.

География 7 класс: Алексеев

Цели урока

• Развитие взаимосвязи естественно-математического образования с краеведением и экологией
• систематизация и обобщение знаний учащихся по теме “Линейные уравнения» и «Географическое положение Сахалинской области»

Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД):

-научить использовать понятия:линейное уравнение, корень уравнения;

- изучить особенности Сахалинской области, уметь находить местоположение на карте географических объектов Сахалинской области;

-уметь переносить на контурную карту основные объекты области;

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

-воспитывать любовь и уважение к родному краю;

- воспитывать и развивать бережное отношение к природе;

- воспитывать экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

-знание основных принципов и правил отношения к природе

-гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свой край

- формировать умение работать в группах;

- формировать толерантное отношение друг к другу;

развивающие (формирование регулятивных УУД)

-развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

-развивать творческие способности, эмоциональную сферу учащихся

-развивать интерес к изучению малой родины.

Планируемые результаты.

Предметные

-знать понятие линейное уравнение

-уметь отличать линейные уравнения от других

-уметь работать с разными источниками географической информации

Метапредметные

-развивать познавательный интерес и творческие способности

-уметь работать в группах

-уметь грамотно излагать свои мысли

Личностные:

-развивать память, мышление, внимание у обучающихся

-помочь учащимся осознать практическую значимость материала

 

Методы обучения:

словесные (при формировании теоретических и фактических знаний);

наглядные (для развития наблюдательности, повышения внимания и лучшего запоминания материала);

проблемно-поисковые (для развития самостоятельности мышления, , творческого подхода к делу);

индуктивный метод (для развития умения обобщать, осуществлять индуктивные умозаключения);

учебное исследование по карте выполнение практической работы по карте.

методы контроля и самоконтроля (рефлексии).

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Организация деятельности учащихся на уроке:

- самостоятельно определяют тему урока;

-разгадывают анаграммы и кроссворды

- отвечают на вопросы;

- самостоятельно заполняют контурную карту;

 

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

 

 

Ход урока

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 41,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,4 МБ

Опубликовано: 20.11.2021