Прогулка по реке

Автор: Фаизова Эльвира Шарифулловна

Организация: МБДОУ Детский сад №266

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Задачи:

- систематизировать навыки количественного счета в пределах 20, порядкового, обратного счета в пределах 10;

- закреплять умение детей ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги;

- упражнять в умении составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, правильно использовать знаки «больше», «меньше», «равно»;

- формировать умение определять время по часам;

- совершенствовать умение измерять длину отрезков линейкой.

- развивать внимание, мышление, сообразительность, память., творчество.

- воспитывать усидчивость, самоконтроль, формировать навыки учебной деятельности.

 

* * *

Дети стоят в кругу.

Организационный момент

В о с п и т а т е л ь. Ребята, послушайте отрывок из знакомой вам сказки и вспомните ее название. «Один – это я, два – это Теленок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь ...» Как называется эта сказка?

Д е т и. «Про козленка, который умел считать до десяти»

В о с п и т а т е л ь. Давайте посчитаем животных порядковым счетом.

Дети считают, глядя на иллюстрацию.

В о с п и т а т е л ь. Верно. А теперь я поиграем в игру «Передай по цепочке».

 

Дидактическая игра «Передай по цепочке»

(прямой количественный счет до 20, обратный счет от 10)

 

Дети садятся за столы.

В о с п и т а т е л ь. Вспомните, что Козленок стал контролером на паруснике и считал пассажиров. А еще он стал изучать математику дальше. Он учился писать цифры, решал задачи, примеры. Козленок решил, что обязательно пойдет в школу. А вы, будущие первоклассники, готовы показать, чему вы научились в детском саду? Парусник будет двигаться вперед, если вы справитесь с заданием.

 

Задание №1. Математическая разминка

В о с п и т а т е л ь. Сначала проведем математическую разминку: задания на внимание и сообразительность.

- Сколько хвостов у 3-х ослов?

- Сколько частей в сутках? Назовите их.

- Петух снес яйцо. Кому оно достанется?

- Что длиннее – неделя или месяц?

- Сколько ушей у 2-х мышей?

- Назови соседей числа 5.

- Назови число меньше 9 на 1.

- Что длиннее – 12 месяцев или год?

- Назови выходные дни недели.

В о с п и т а т е л ь.  Молодцы! А теперь задания будут сложнее. Помогите паруснику двигаться вперед по реке.

 

Задание №2.  «Часы»

В о с п и т а т е л ь.  Парусник ходит по реке по расписанию. Отправление в 10 ч. утра. Установите это время на своих часах.

В о с п и т а т е л ь.  Прибытие парусника в 2 часа дня. Покажите это время.

В о с п и т а т е л ь.  Молодцы! Движемся дальше.

 

Задание №3 «Наша речка широка…»

В о с п и т а т е л ь.  Ширина реки – разная. Важно знать, безопасны ли паруснику самые узкие места реки?

Задание: измерить на листочках отрезки разного цвета линейкой и записать рядом результат.

В о с п и т а т е л ь.  Сколько сантиметров красный отрезок? Синий? Зеленый?

В о с п и т а т е л ь.  Какого цвета самая узкая часть реки?

Д е т и: Красного цвета.

 

4. Физкультминутка «Раз, два, три…»

Раз - согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

 

Задание №5. «Реши задачу»

В о с п и т а т е л ь. Парусник должен двигаться дальше. Следующее задание – задачи.

В о с п и т а т е л ь. Вспомните, из каких частей состоит задача? ( Условие, вопрос, решение, ответ).

В о с п и т а т е л ь. Слушайте внимательно задачи:

 

1) Внуку Шуре добрый дед

 Дал вчера семь штук конфет.

 Съел одну конфету внук.

 Сколько же осталось штук?

 

2) Пошла курица гулять,

Собрала своих цыплят.

Семь бежали впереди,

Три остались позади.

Сосчитайте-ка, ребята,

Сколько же всего цыпляток?

 

3) В о с п и т а т е л ь. Вот две цифры: 4 и 1. Составьте из них задачу.

2-3 ребенка рассказывают свои задачи.

- Решите свои задачи, используя цифры из набора.

- Кто расскажет свою задачу? Алена, как ты решала свою задачу?

- А теперь послушаем задачу Ромы?

   В о с п и т а т е л ь. Отлично! Парусник идет вперед!

 

Задание № 6. «Больше - меньше»

В о с п и т а т е л ь. Сравните пары чисел в тетради и поставьте знаки «больше», «меньше» или «равно».

Дети выполняют самостоятельную работу, а результаты записываются на доске.

В о с п и т а т е л ь.  Вы справились с этим заданием замечательно!

 

Задание № 7. «Геометрический коврик»

В о с п и т а т е л ь. Расположите фигуры на листе:

В центр - овал

В Правый верхний угол – зеленый треугольник

В Левый нижний угол – красный треугольник

В правый нижний угол – желтый квадрат

В левый верхний угол –красный квадрат

Между левыми углами – зеленый круг

Между правыми углами -  коричневый круг

Между верхними углами – цифра 5

Между нижними углами – цифра 2

В конце воспитатель задает уточняющие вопросы о расположении фигур.

В о с п и т а т е л ь. Молодцы, умницы! Парусник добрался до конечной остановки! Пассажиры так благодарны вам, что приготовили для вас сюрприз, но увидим его чуть позже.

 

8. Аппликация «Выбери и укрась будущую отметку»

На доске две крупные цифры – 2 и 5. У детей - цветная бумага и материалы для аппликации.

В о с п и т а т е л ь.  Сейчас вы вырежете украшение и приклеете его на ту оценку, которую хотите получать в школе.

Дети приступают к украшению

 

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! А вот и сюрприз – шоколадные пятачки. Я желаю вам успехов в школе и только хороших оценок!

 

 

Литература:

 

1. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. для воспитателей  дет. сада и родителей/ Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А.А. Столяр, Т.М. Чеботаревская; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещенеи, 1991. – 80 с.

2. Журнал «Воспитатель ДОУ» - №9/2013

3. Математика. Подготовительная группа. Занимательные материалы./ Сост. О.И.Бочкарева. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 128 с.

4. Метлина Л.С. «Занятия по математике в детском саду», Книга для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., доп. - М. Просвещение, 1985 г. – 223 с.

 

1. file0.doc.. 40,0 КБ

Опубликовано: 28.11.2021