Содержание деятельности учителя

Задания для учащихся

Содержание деятельности ученика

Этап урока: организационный
 

Приветствует учеников.

Проверяет готовность к уроку

Создает положительную атмосферу в классе
 

Послушайте песню.

О каком празднике в ней поётся?

Мы на Масленицу сегодня пойдём,

Смекалку, находчивость нашу возьмём!

Приветствуют учителя.

Включаются в деловой ритм урока
 

Этап урока: Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Организует целеполагание учебной деятельности на уроке
 

- Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.

- Какие числа мы уже изучили? (от 1 до 10)

- А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем?

- Предположите тему сегодняшнего урока.

- Какова наша цель?

- Сегодня мы будем не просто складывать и вычитать числа, а будем участниками игр, забав, которые устраивали на Масленицу.

Учились складывать и вычитать числа в пределах 10.

Закреплять полученные знания, решать примеры и задачи.

Формулируют цель урока

Этап урока: Актуализация знаний

Организует игру "Найди пару"

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

Проверяет выполнение задания.

Организует игру " Строим ледяную горку"

Организует физминутку,

Распределяет работу по рядам

Контролирует выполнение работы.

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

Объясняет условие конкурса.

Показывает репродукцию картины В.И.Сурикова "Взятие снежного городка" (слайд)

Формулирует задание

Веселится весь народ!
Провожают зиму, холод,
Ведь весна уж у ворот!
Всю неделю отдыхают,
Всех блинами угощают

Игра "Ищем пару блину" (закрепляем знание состава числа 10)

Вам выданы карточки-блины с цифрами от 0 до 10, вы должны найти пару, так, чтобы в сумме чисел на блинах получилось 10.

- Если вы поменяетесь блинами, изменится ли ответ при сложении?

- Почему?

Повторяем правило.

Надо горку нам залить,

Чтобы горку нам залить,

Будем вёдра с водой носить.

Но мы сможем вылить воду из ведра, если решим пример, который записан на ведёрке.

Ох,устали, нужен отдых!

Физминутку проведём!

Блинов поедим!

Я даю команду , вы её выполняете:

1. «Блин комом» - все подпрыгивают.

2. «Блин с маслом» - все приседают.

3. «Блин с мясом» - все встают, руки на пояс.

4. «Блин со сметаной» - на места садятся девочки.

5. «Блин с мёдом» - на места садятся мальчики.

Отдохнули, примемся за задачи.

Составим задачи про вёдра, которые мы носили.

1 ряд - задача №1

2 ряд - задача №2

3 ряд -задача №3

1.Было -7 в.

Унесли - 4 в.

Осталось -? в.

2. Было - 7 в.

Унесли - ? в.

Осталось - 3 в.

3. Сначала - 4 в.

Потом - 3 в.

Всего - ? в.

Продолжаем решать масленичные задачи.

1. В конкурсе "Съешь блин" Семён съел 7 блинов, а Фёдор на 3 блина меньше. Сколько блинов съел Фёдор?

2. В конкурсе частушек Маша спела 6 частушек, а Даша -4 частушки. На сколько частушек больше спела Маша,чем Даша?

Следующий конкурс "Построй крепость"

Нужно в цель попасть снежком, чтоб достроить снежный дом.

На 10 снежках (кружки на магнитах) математические знаки + и - . Попадаем снежком в цель.

- 5 шт. со знаком плюс

- 5 шт. со знаком минус

(Приложение)

Геометрическое задание.

Вам выданы листочки с изображением Масленицы.

Из каких геометрических фигур состоит наша Масленица?

Сколько треугольников?

Сколько прямоугольников?

Сколько кругов?

Раскрасить фигуры в разные цвета: круг - коричневый,

треугольник - жёлтый,

прямоугольник -зелёный, овал - голубой .

(Приложение)

Дети перемещаются по классу, ищут пару. Кто нашёл подходит парой к доске, взявшись за руки.

Ответ не изменится.

Называют правило, на которое опирались.

От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Решают пример на ведёрке, "строят горку", прикрепляя к доске части горы.

Выполняют физминутку

Составляют задачи

Самостоятельно решают задачи. 2 человека у доски.

Проверяют решение задач на доске одноклассниками.

Осуществляют:самооценку;

самопроверку с помощью "волшебной линеечки".

Называют геометрические фигуры, подсчитывают количество.

Раскрашивают рисунок Масленицы.

Показывают рисунки друг другу.

Этап урока: Рефлексия (подведение итогов урока)

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Слайд репродукции картины "Масленица"

Б.М. Кустодиева

Наша горка уже,наверное,застыла.

Кто из вас считает,что смог бы забраться сегодня на самый верх горы, чтобы проехаться с ветерком как можно дальше? А кто чуть ниже?

Молодцы ребята! Хорошо мы с вами веселились. Но наш праздник подошёл к концу. А Масленицу провожали такими словами:

Ты прощай, прощай, наша Масленица!

Ты прощай, прощай наша широкая!

Ты пришла с добром

С сыром, с маслом и с яйцом

С блинами, с пирогами да с оладьями

Масляная весело гуляла, песни гуляла

А теперь прощай – на тот год приезжай!

Подходят к "горке", определяют цветным мелком своё место на "горке".