Время,

мин

Элементы

методической

структуры урока (занятия)

Наглядный дидактический материал

Содержание этапов занятия

Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ, учебно- лабораторное оборудования и др.) на каждом этапе урока (занятия)

Скриншот/слайд

Методический комментарий скриншота

Действия учителя

Действия обучающихся

1

Мотивационно-установочный этап

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию

Подготовка к занятию, эмоциональный настрой

нацеленность на урок

5

http://www.etudes.ru/ru/sketches/hyperbola-envelope/

Прием «Яркое пятно»

«Но кривая линия – геометрический эквивалент функции, гораздо больше говорит воображению, чем формула, и гораздо более легко обозрима, чем таблица числовых значений»

В.И. Гончаров

Демонстрация миниатюры, с комментированием.

Проговаривает эпиграф к занятию.

Просмотр миниатюры Постановка цели темы занятия

Заинтересованность учащихся, мотивация к занятию

5

Организационно-деятельностный этап.

Актуализация знаний

Обзор функций по ментальной карте

Popplet.com

http://popplet.com/app/#/4008211

Обзор изученных функций

Обзор изученных функций

Один из учащихся демонстрирует интеллект-карту, остальные учащиеся имеют возможность сами просмотреть необходимый вид функции.

Делают пометки в тетрадях

Повторение изученных функций

10

https://oge.sdamgia.ru/test?theme=8

https://phet.colorado.edu/sims/html/graphing-slope-intercept/latest/graphing-slope-intercept_en.html

1)Решение устных задач с презентации

Приложение 1

2)Решение устных упражнений по сайту

№1,5,9,15,17

3) работа на сайте Рhet.colorado

Анализ зависимости прохождения графика функции от коэффициентов.

Организует устную работу

Организует работу

А сейчас давайте остановимся на линейной функции. Посмотрим как меняется ее график в зависимости от коофициентов.

Отвечают на вопросы. Соотносят графики функций с формулами

Решают тесты, проговаривают свойства функций.

Сами меняют кооэффициенты

Актуализация знаний.

Отработка навыков чтения свойств линейной функции по графику, их взаимосвязь.

7

https://learningapps.org/display?v=pfvrnhjpt01

https://learningapps.org/display?v=pn1shkwtv16

Самостоятельная работа

Организует самостоятельную работу, проверяет и комментирует результаты.

Открывают файл на рабочем столе «Иртерактивные упражнения», переходят по ссылке на сайт, выполняют задания.

формирование познавательной компетентности, развитие самостоятельности

10

http://matematikam.ru/calculate-online/grafik.php

Задание: построить график функции

У= 3x+5/3x²+5x.

Перед выполнением вспомнить алгоритм построения параболы

После того как на доске построена функция учащимся предлагается Интернет – ресурс для построения графиков функций.

На доске один из учащихся строит данную функцию.

Остальные – строят в тетради.

Учащиеся сравнивают графики функций.

2

Подведение итогов

Рефлексия

Спрашивает о целях занятия, достигнуты ли они.

Заполняют лист требований

Приложение 3.

Формирование адекватной самооценки

Информация о домашнем задании

В качестве домашнего задания выдаются тесты (подборка заданий из «Самоучителя», который есть у каждого обучающегося в электронном виде)

Приложение 2.

Комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание