«Правила дружбы»: число 5

Автор: Поздеева Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ Игринский детский сад №9

Населенный пункт: Удмуртская Республика, п. Игра

Цель: Систематизация знаний детей о составе числа 5

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
2. Познакомить детей с составом числа 5 из двух меньших.
3. Продолжать учить детей делить предмет на две равные части, называть части, сравнивать целое и часть.
4. Упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к математике, внимание, память, умение производить логические операции
2. Развивать умение анализировать и сравнивать фигуры по заданным свойствам.
3. Развивать умение выполнять задание в паре.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование и материалы.

Демонстрационный: иллюстрация к сказке «Зимовье», карточки с цифрами от 1 до 9, изображение домика для состава числа 5, яблоко

Раздаточный: палочки Кьюзенера (5 белых и 1 желтая по количеству детей), блоки Дьенеша (по 5 блоков для работы в паре), изображение домика для состава числа 5, карточки с цифрами от 1 до 9, без цифры 5 (на каждого ребенка), изображение яблока, ножницы, лист с заданием «соедини точки по порядку»

 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Организационный момент:

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая, руки всем нужны друзья!

Встанем рядышком мы в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, вы со мной согласны, что иметь друзей просто замечательно? (да, согласны)

Но я хочу рассказать вам одну грустную историю. Далеко-далеко, в стране Лилипундии жили маленькие человечки. Они были веселые и добрые. Однажды над волшебной страной пролетал злой колдун Пакость Пакостиевич и очень разозлился, увидев радость и мир в этой стране. Подумав, он забрал у жителей самое дорогое – дружбу. Закончился мир в волшебной стране. А маленькие человечки забыли и никак не могут вспомнить, что значит дружить. Мы как-то сможем им помочь? (ответы детей)

Поможем человечкам вспомнить правила дружбы, решив задачи злого колдуна.

Основная часть:

Дети рассаживаются за столами.

Воспитатель:

1 задача. Вспомните, пожалуйста, сказку «Зимовье».

Что делали герои сказки? (Вместе строили дом).

Кто строил дом? (Бык, баран, свинья, кот, петух).

Сколько животных строили зимовье? (Пятеро)

Как узнали? (Сосчитали).

Сколько животных строили зимовье? Кто это были? (один бык, один баран, одна свинья, один кот, один петух).

(Воспитатель выставляет на доске цифры: 1,1,1,1,1 и предлагает поработать с палочками Кюизенера).

- Покажите палочку, которая соответствует числу 1 и возьмите столько палочек, сколько зверей. (Дети самостоятельно выкладывают дорожку из 5 палочек).

А теперь возьмите палочку, которая соответствует числу 5 и приложите к пяти белым палочкам. Как мы составили число 5? (один, один, один, один и один – будет 5).

Первую задачу мы с вами решили и вспомнили правило дружбы. Какое? (Вместе трудиться, вместе играть)

Вторая задача колдуна (дети работают в парах за столами с блоками Дьенеша.)

- В дом хотят заселиться необычные жильцы - геометрические фигуры, но не знают, как это сделать.

Сколько жильцов будет в доме? (5) Как мы можем им предложить поселиться в домике? Чем они отличаются? (цветом, формой и размером).

На первом этаже их можно поселить так, чтобы они отличались размером. (Дети раскладывают фигуры: 1 большая и 4 маленьких). Количество жильцов не поменялось? Сколько жильцов? (5) Как мы составили число 5? (1 и 4).

(Воспитатель записывает цифры в домике).

- На втором этаже фигурам можно поселиться так, чтобы они отличались по цвету (дети раскладывают фигуры: 2 –одного цвета, 3 – другого цвета). Количество жильцов не поменялось? Сколько жильцов? (5) Как мы составили число 5? (2 и 3).

(Воспитатель записывает цифры в домике).

На третий этаж мы поселим их так, чтобы они отличались по форме. (Дети раскладывают фигуры: 3 –одной формы, 2 – другой формы). Количество жильцов не поменялось? Сколько жильцов? (5) Как мы составили число 5? (3 и 2).

(Воспитатель записывает цифры в домике).

- Как можно расселить жильцов в домике с числом 5? (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2).

Значит 5 – это (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2).

- Мы с вами решили еще одну задачу. Что нужно было сделать необычным жильцам? (Умение договариваться - это еще одно правило дружбы).

Физкультминутка.

Встаньте, дети, встаньте в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Влево, вправо повернулись,

И друг другу улыбнулись.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

Воспитатель: Вот и еще одно правило дружбы мы с вами вспомнили - быть добрым, внимательным, улыбаться.

Воспитатель: Нам необходимо решить ещё одну задачу колдуна. Помните, осенью мы помогали белочке делать запасы на зиму – собирали яблоки. К белочке в гости прибежал зайчик. Она хочет его угостить, но у нее осталось одно яблоко. Как помочь белочке это сделать? (Разделить пополам).

Воспитатель разрезает ножницами «яблоко» пополам. На сколько равных частей мы разрезали яблоко? (на две части).

(Дети за столами аналогично выполняют работу самостоятельно: разрезают «яблоко» пополам)

- Как можно назвать каждую часть яблока? (Половина). Это одна часть и это одна часть (воспитатель показывает каждую часть). Всего их две, поэтому одну часть можно назвать одна вторая. Покажите часть яблока. Что больше: целое или одна вторая? Что меньше: одна вторая или целое? (ответы детей)

Мы с вами решили еще одну задачу и вспомнили правило дружбы. Какое? (Друзья делятся друг с другом).

4 задача. Игровое упражнение «Найди пропущенное число».

Воспитатель: Цифры разбежались и им нужно помочь найти свои места. (Дети самостоятельно раскладывают числовой ряд от 1 до 9. В ряду отсутствует цифра 5). Ребята, назовите соседей числа 5 (ответы детей).

Воспитатель предлагает детям работу с карточками:

- Я вам помогу найти цифру 5, если соедините все точки по порядку, начиная от единицы, и называя все правила дружбы (дети выполняют задание)

Какая цифра у вас получилась? (цифра 5)

Рефлексия

- Как вы думаете, мы помогли маленьким человечкам вспомнить правила дружбы? (ответы детей).

Я рада, что вы сегодня дружно проделали такую большую работу. Молодцы!

 

Список литературы.

1. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада».

2. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и математика для дошкольников». Санкт-Петербург; "Детство-Пресс", 2002.

3. Комарова Л.Д «Как работать с палочками Кюизенера»

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 19,5 КБ

Опубликовано: 15.12.2021