Разработка дистанционного урока «Россия — родина моя»
Автор: Исмаилова Ирада Ильгар кызы
Организация: Учитель начальных классов
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Мыски
Введение
Знакомство детей с родиной, родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей страны. Сегодня перед обществом поставлены первоочередные задачи – формирование у детей патриотизма, преданности Родине и гордости за нее.
Но у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории села, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже затрудняются в знании истории страны и родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, из-за высокой занятости. На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача учителя -раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность, создать условия для воспитания гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Данное мероприятие имеет тесную связь с предметами «окружающий мир» и «литературное чтение».
Цель мероприятия: создание условий для воспитания любви и гордости к своей Родине, уважения к традициям и символам своего народа.
Задачи:
1.Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой Родине.
2. Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своей родине, о своем родном крае.
3. Способствовать формированию у обучающихся понимания значения выражения Родина, «малая Родина».
Планируемые результаты:
Личностные:
- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;
- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);
- формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи;
- формирование желаний выполнять действия;
- использование фантазии, воображения при выполнении задания.
Познавательные:
- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;
- формирование знаний о современных профессиях;
- формирование знаний об истории города, поселка.
Коммуникативные:
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;
- формирование умения слушать и вступать в диалог;
- формирование умения в постановке вопросов;
- умение строить устный рассказ;
- формирование умений работать в парах, малых группах.
Форма проведения: заочное путешествие.
Используемые технологии: игровые технологии, ИКТ.
Методы, используемые учителем: словесные (фронтальная работа с учащимися); наглядные ( иллюстрации, презентация); практические (работа в группах и в парах); частично- поисковый метод (поиск решения, поставленных перед учащимися задач).
Материально-техническое обеспечение: интерактивная панель, документ-камера, карточки, презентация, образовательная платформа «learning.apps», учебные планшеты, система голосования.
План мероприятия:
I.Организационный момент (приветствие, создание эмоционального настроя, проверка готовности к занятию)
II. Мотивационно-целевой этап (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности)
III. Основной
-подведение к теме занятия;
-Заочное путешествие по станциям:
IV.Заключительный (подведение итогов занятия, рефлексия деятельности).
Методические рекомендации: эффективному переключению учащихся на внеклассную деятельность способствует нетрадиционный, занимательный материал в организационном моменте: использование ребуса, презентации, проблемного вопроса, игрового момента, звукозаписи и т.д. Во вводной части должны быть сформированы первичные представления учащихся о предстоящем мероприятии, организована их деятельность (знакомство с системой оценки, планом мероприятия, деление на команды). Должны быть даны четкие критерии оценки, объяснены необходимые правила.
Ход мероприятия:
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на нашем уроке.
-Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить на занятии, отгадайте ребус.
Р1А
-Итак, что у вас получилось? (родина)
-Предположите, о чем сегодня пойдет речь. (о Родине.)
-Совершенно верно!
Основной этап
-И тема нашего классного часа звучит так «Россия- Родина моя»
-Какую цель поставим перед собой ? (Вспомним, что такое родина?»)
Совершенно верно, ребята! Мы сегодня подумаем и обсудим, что такое родина и почему она так дорога нам?.
-Ребята, как вы понимаете значение слова «Родина»? (Ответы детей.)
Давайте обратимся к словарю Ожегова и узнаем, что же такое родина.
- Сегодня, действительно, мы с вами, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Кто напомнит, как называется наша родина?(Россия)
-Умнички! - Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Многие народы населяют Россию: русские, татары, евреи, башкиры, буряты, якуты, чукчи, ненцы и др. О них мы будем говорить на следующем занятии.
-Для того чтобы подробнее познакомиться с нашей страной, я вам предлагаю совершить по ней небольшое путешествие.
-Но прежде чем отправимся на путешествие, познакомимся с планом занятия.
1. Совершить путешествие по России.
2. Выполнить работу для закрепления знаний.
3.Подвести итог.
Итак, с планом мы познакомились, теперь нам нужно узнать, на каком же транспорте мы совершим путешествие. Для этого предлагаю разгадать загадку.
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Наш российский... (вертолет).
-Правильно, мы полетим на вертолете. Я приглашаю Вас сесть в вертолет, пристегнуть ремни безопасности и с вертолета посмотреть на Россию. Вы готовы?
- И начнем наше путешествие с самого дальнего и холодного уголка нашей страны. Это Крайний Север. Здесь дольше всего гостит зима. На этой земле все время лежит снег, бывают сильные морозы, дуют холодные ветры, кружат метели. Эту землю так и называют — белая земля.
— Рассмотрите рисунок и скажите каких животных вы видите? (волки, северного оленя.)
-Совершенно верно. Эти животные очень хорошо приспособились к сильным морозам Крайнего Севера. Они имеют густую длинную шерсть.
- А теперь рассмотрите людей. Чем они занимаются? (Едут на волках, готовят, ловят рыбу)
-Правильно.
— А как одеты люди этого края ? (Тепло)
-Человек одет тепло. Его одежда сшита из оленьего меха.
Совершенно верно!
-Нам пора лететь дальше — Муравьишка заметил рыбаков. Мудрая Черепаха предлагает совершить посадку.
-Что вы может сказать об этой части страны ? Как думаете, чем же он богат? Чем занимаются здесь люди? (Ловят рыбу)
-Верно, данный край называется Дальний Восток.
-Как вы видите по рисунку, основное занятие на этой территории – ловля рыбы. В морях Дальнего Востока много рыб. На кораблях рыбу привозят в порт. В порт приходят корабли из разных стран и покупают эти рыбы.
С Дальнего Востока летая вглубь страны, мы с вами попадаем в тайгу.
-Что такое тайга? (Это лес)
- Тайгой ученые называют хвойные леса.
-Рассмотрите рисунок и скажите, какие деревья и растения растут в тайге? (Ель, сосна.)
-А каких животных вы видите?
-Совершенно верно!
-Пролетая дальше, мы увидим реки, города, поля, луга, и даже горы. Но наш вертолет летит дальше и делает посадку в главном городе нашей Родины.
— Где же мы остановились? Как называется главный город России? (Москва.)
-Совершенно верно! Москва - это столица России, город где принимаются все законы страны. Именно в столице находится самый главный человек страны. Как он называется?(президентом)
Кто является президентом России? (В.В.Путин)
Москва очень богата всякими достопримечательностями, это очень красивый город. Оказавшись в Москве, первое, что надо осмотреть, это Красная площадь и Кремль, Покровский собор, Лобное место и т.д..Если вы когда-нибудь приедете в столицу России, то обязательно побывайте на экскурсиях.
-Ребята, на самом деле Россия очень большая страна и поэтому мы не сможем за один урок путешествовать по всей стране.
Но есть в этой большой стране не менее значимый для нас с вами уголок. Своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Это край, в котором мы живём. Скажите, а как называется край, где мы родились и живём?
-Совершенно верно! Мы родились в Кузбассе.
Нельзя не гордиться нашим краем, в котором мы живём. Название нашего региона образовалось из двух слов «кузнецкий» и «бассейн» превратилось в сокращённом виде в одно слово «Кузбасс». А в 2021 году Кузбассу исполнится 300 лет.
-Итак, мы с вами совершили небольшое путешествие по нашей родине, узнали много нового, но не познакомились с символами нашей родины.
- Каждая страна имеет свои отличия или государственные символы. В том числе и наша страна.
Какие символы РФ вам знакомы? (Герб, флаг, гимн)
-Молодцы! А теперь, чтобы узнать о каждом символе подробно, вы будете работать в парах. Возьмите карточки и ознакомьтесь с текстом о соответствующем символе, через минуту вы представите всем нам информацию про них. Приступайте к работе.
-Итак, какая пара прочитает нам информацию про флаг РФ. А задача остальных слушать внимательно т.к. я задам вопросы после прочтения.
Наш российский флаг имеет три горизонтальные полосы одинаковой ширины. Цвету придается особый смысл. Белый означает мир и чистоту, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.
-Итак, сколько полос на флаге РФ?
-Какие цвета составляют флаг России?
-Что обозначает каждый цвет?
Следующая пара прочитайте информацию про герб России.
Герб Российской Федерации представляет собой тёмно-красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл. Головы его украшены коронами. Крылья широко раскрыты. В правой лапе он держит скипетр, в левой – державу – символы власти. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
-Из чего состоит герб РФ?
-Что символизирует герб России?
И последняя пара, послушаем вас.
Еще одним символом нашей страны является гимн. Главная песня страны. Ее исполняют на всех государственных праздниках. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и патриотизм. При исполнении гимна любой страны, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы.
-Когда исполняется гимн России?
-Что отражают слова гимна?
-Молодцы.
Наш народ очень любит Родину. О Родине есть много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них и поиграем в игру «Собери пословицу». Для этого вам необходимо разделиться на 4 группы. На столах у вас лежат конверты, откройте их и попробуйте соединить части пословиц. Затем прочитаете нам.
Родина краше солнца, дороже золота.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Нет в мире краше Родины нашей.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Один за всех …….и все за одного.
Один в поле…. не воин
Выйдите теперь к доске и положите свои пословицы под документ- камерой. Проверим все вместе правильно ли составили пословицы.
-Молодцы!
-Теперь проверим, ваши знания. Сейчас вы работать будете в парах. Возьмите в руки планшеты. На ваших планшетах открыта программа «лёрнинг. апс»(Приложение). Нажмите на упражнение «Родина моя» и отвечайте на 7 вопросов. После выполнения, проверим и обсудим результаты задания.
-Итак, заканчиваем, ребята. Посмотрим, какая пара сколько баллов набрала.
-Молодцы, ребята, все справились с заданием! Я рада, что вы так много знаете о нашей России, то есть о нашей с вами родине.Каждый человек, живущий в Росси должен знать её историю и родной язык, беречь и любить её природу. Любите Родину, берегите её, и, если надо будет, помогите ей.
-Ребята, на ваших столах лежат листочки, ваша задача- нарисовать нашу малую родину. На выполнение задания вам дается 10 минут. В конце занятия устроим выставку рисунков.
-Так, ребята, заканчиваем. Сначала выйдет первый ряд показать свои рисунки! Далее 2 ряд. А теперь выйдет третий ряд.
-Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием.
Заключительный этап
-Какая была тема нашего занятия?
-Какую цель ставили в начале занятия?
- Смогли ли мы достичь цели? Чтобы ответить на этот вопрос, возьмите в руки пульты голосования. Если считаете, что достигли цели , нажмите на галочку и на середину, а если нет, то на крестик и на середину. Хорошо.
-Ребята, я хочу сказать вам что каждый из нас- частичка России. От всех нас зависит будущее нашей Родины. Я думаю, что вы будете достойными гражданами своей страны. И совершите многих полезных дел, а может быть кто-то из вас станет известным человеком или совершит подвиг. Хотелось бы, чтобы в вашем сердце жила любовь к родному уголку, своей Родине, своей семье.
- На этом наше занятие закончилось. Большое спасибо за работу!
Приложение
https://learningapps.org/display?v=pa8qr041320 -задание в платформе «Learning. Apps»