№

п/п

Этапы урока

Содержание

этапа

Задание для учащихся, ссылка на ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный этап

Приветствие учителя,

организация учебного места ученика и учителя.

Подготовить рабочее место, настроиться на работу.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя, организовывают свое рабочее место, проверяют работу камеры и микрофона.

1 мин

2.

Актуализация опорных знаний

Повторение изученного материала. Создание условий для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.

Устная работа.

Учитель: Ребята, вспомним, с каким понятием мы познакомились на прошлом уроке (координатная прямая). Слайд 1.

Задание 1.Вспомните, что называется координатной прямой и найдите ее на слайде. Слайд 2.

Каждая точка на координатной прямой имеет некую числовую характеристику, называемую … (координатой).

И важнейшая наша задача при изучении этой темы … (научиться определять координаты точек и строить точки по заданным координатам).

Задание 2. Найдите ошибку при определении координат точек. Слайд 3.

Задание 3. Определите координаты точек. Слайд 4.

Задание 4. Слайд 5.

Учитель: Откройте тетради и запишите дату урока.

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности.

Создает условия для мотивации

(самоопределение) к учебной

деятельности

Отвечают устно на вопросы учителя.

10 мин

3.

Закрепление изученного материала

Создать условия для отработки у обучающихся умения решать задачи, используя координатную прямую, овладение новыми математическими методами, формирование умения контролировать свою деятельность в процессе достижения результата.

Учитель:

Выполняем письменно в тетрадях №850. Слайд 6.

Проверьте свое решение.

Выполняем далее №857. Слайд 7.

Устно № 863. Слайд 8 .

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных

знаний.

Выполняют задания в тетрадях. Используют возможности ZOOM для обратной связи.

Формулируют цель своих учебных действий, устраняют причины возникших затруднений, определяют способ, средства и ресурсы достижения результата. Составляют план действий.

14 мин

4.

Физминутка

Выполнение физических упражнений и упражнений для глаз

А теперь немного отдохнем. Слайд 8.

Физминутка.

Помогает сменить вид деятельности, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за героем анимации.

2 мин

5

Контроль

знаний

Выполнение учащимися онлайн-теста на проверку полученных на уроке знаний

Учитель: А сейчас вам нужно выполнить онлайн-тест, для этого перейдите по ссылке:

ТЕСТ

Комментарий к тесту:

Тест состоит из 10 вопросов по теме: «Координатная прямая», на каждый вопрос один правильный ответ.

После выполнения теста, необходимо проверить свой результат (полученную оценку) и посмотреть, в каком задании допущена ошибка.

Скриншот результата выполнения теста отправить в группу Viber

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы

Выполняют задание самостоятельно в режиме онлайн-теста осуществляют самопроверку;

Отправляют результат учителю.

11 мин

6

Рефлексия учебной деятельности

Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Учитель: А сейчас я предлагаю вам оценить себя, как вы работали на уроке, все ли вам было понятно и как справлялись с заданиями.

Отправьте в Viber смайлик, который вы считаете больше всего вам подходит по результатам сегодняшнего урока.

 Я доволен собой, все получилось.

 У меня не все получилось; но я постараюсь.

 Ничего не понятно на уроке.

Слайд 11.

Организует обратную связь с целью оценки эффективности работы обучающихся

Самооценка результатов деятельности

1 мин

7

Домашнее задание.

Учитель задает домашнее задание

Учитель: Итак, наш онлайн-урок подходит к концу. Запишите домашнее задание.

Д/з
§30, №851, №864 (решение отправляете в Viber)

Слайд 12

До свидания!

Комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

1 мин