Предмет

Математика

Класс

6

Тема урока, место в изучаемой теме, разделе

«Сравнение чисел» , рациональные числа и действия над ними

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока

Сформировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа

Задачи урока

образовательные: научить сравнивать рациональные числа

развивающие: создать условия для развития учебно-познавательной деятельности; вести работу по развитию математической речи, логического мышления, умения анализировать, делать выводы;

воспитательные: содействовать формированию положительного отношения к урокам, понимания необходимости знаний; показать практическую значимость математики; воспитывать культуру поведения учащихся во время работы.

Планируемые результаты

Предметные: формировать умение сравнивать отрицательные

числа, положительные и отрицательные числа.

Личностные: формировать умение представлять результат своей

деятельности.

Метапредметные: формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать.

Формы организации образовательного пространства на уроке

Фронтальная и индивидуальная работы.

Этап урока, продолжительность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы, средства обучения

Формируемые УУД

1.Организационный,

1 мин

Приветствует учащихся, оценивает их готовность к учебной деятельности, мобилизирует внимание.

Выполняют необходимые действия, демонстрируют готовность для работы.

Словесный

Регулятивные: прогнозирование своей деятельности;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения; самоопределение

2.Мотивация учебной деятельности,

1 мин

Включает в работу учеников

Ждем подключения к конференции

Обсуждаем интересный факт об отрицательных числах

Читают «Интересный факт»

Метод стимулирования положительной самооценки (слайд №1)

Познавательные: умение извлекать информацию, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: умение слушать, анализировать, излагать свои мысли в устной форме и понимать речь других;

Личностные: умение проявлять познавательную инициативу

3.Актуализация знаний, 4 мин

Проведем математическую разминку и выполним задания

1. Ответить на вопрос (слайд 2)
2. Выполнить сравнение по рисунку (слайд 3)

-Актуализируют необходимые установки;

-вспоминают основные определения;

-выполняют задания

Фронтальный опрос с элементами тестирования

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; строит свои высказывания, формулирует вывод на основе анализа

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже пройдено, фиксация индивидуального затруднения, пути решения проблемы

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, уважение чужой точки зрения

Личностные: смыслообразование

4. Постановка цели деятельности,

4 мин.

• Посмотрите на слайд (слайд 4).
  -Отметьте на координатной прямой числа -3; -2,5; -1; 0; 1,7; 4.
• Назовите числа противоположные данным?
• Назовите числа находящиеся правее 0/ левее 0?
• Расставьте числа в порядке возрастания модулей.

- сформулируйте цель урока (слайд 5)

-учащиеся самостоятельно формулируют цель урока

Проблемный диалог

5.Закрепление изученного материала, 10 мин

- Введение правил сравнения рациональных чисел.

-Обсуждение формулировки, приведение примеров

- закрепление изученного материала

Слайды(6-9)

-формулируют правила

-приводят примеры

-решают задачи

Частично поисковая, исследовательская деятельность;

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ объектов;

Регулятивные: формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

Коммуникативные: формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

6.Завершающий контроль,

7 мин

-работа с гугл-формами (слайд 10)

Самостоятельно решают

тест

Самостоятельная работа

Гугл-форма

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: управление своим поведением

10. Подведение итогов урока, оценивание знаний, 1 мин

Предлагает учащимся обобщить приобретённые знания. Даёт качественную оценку работе класса и отдельных учащихся, комментирует оценки.

Учащиеся озвучивают свои успехи и трудности.

Словесный

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные: умение выражать свои мысли, аргументация, допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Личностные: позитивная оценка результатам своей учебной деятельности

11. Рефлексия,

1 мин

Оценивает работу на уроке

Оценивают работу за весь урок.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, понимание причин успеха и неудач.

Регулятивные: адекватная оценка деятельности на уроке

12. Домашнее задание, 1 мин

Учитель предлагает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают в дневники домашнее задание

П.33 №920,922, 926, 948

Личностные: формирование самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности