Предметные:

Метапредметные

-применять таблицу умножения  с числом 5 при решении примеров  и  задач

-определять  порядок выполнения действий в числовых выражениях

-находить периметр квадрата

-решать  задачи  с величинами: цена, количество, стоимость.

-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз

-решать задачи на увеличение числа в несколько раз

-решать задачи  на кратное сравнение

 - умение обобщать

 - умение работать в парах

 - умение переключаться с одной   деятельности на другую

 - умение оценивать свои достижения на уроке

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Предполагаемые

результаты учебной деятельности

Мотивационный этап

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность

– Вы хотели бы найти клад?

– А что это такое?

– Правильно. Но есть на земле вещи
гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно за таким кладом мы сегодня отправимся. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся.

– А какой клад мы будем искать?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

– Да

– Клад – это богатство, деньги, золото.

– Клад – знания

Умение переключаться с одной деятельности на другую.

Этап планирования и организации деятельности

- Сегодня, мы с вами отправимся в  путешествие по стране Знаний.

Слайд 1.

 -  Чтобы нам не заблудиться, каждый  из вас  получит маршрутный лист. Приложение 2.

-  Ну что, вы готовы к путешествию?

-  Не испугают вас трудности?

- Итак, в путь.

Слайд 2.

Задание 1 Работа в парах.

 (см. Приложение)

-  Если вы правильно рассказали таблицу умножения, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик

- Если были допущены ошибки    – минусик.

- Ну что, идем дальше?

Слайд 3.

Задание 2 (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик.

- Если были допущены ошибки  – минусик.

Слайд 4.                 
 

Задание 3  (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик.

- Если были допущены ошибки в слове  – минусик.

-Двигаемся дальше?

Слайд 5.      

Задание 4 (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист   плюсик.

- Если были допущены ошибки в  – минусик.

-Устали? Путь не близкий, давайте отдохнем.

                                  ФИЗМИНУТКА

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

(Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,

(Приседания.)

Быстро встанем,

Улыбнемся,

Тихо сядем.

Слайд 6.

Задание 5 (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик

- Если были допущены ошибки в слове  – минусик.

Слайд 7.

Задание 6 (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик

- Если были допущены ошибки в слове  – минусик.

Слайд 8.

Задание 7 (см. Приложение)

- Проверьте, если вы правильно выполнили задание, поставьте себе в маршрутный лист  плюсик

- Если были допущены ошибки в слове  – минусик.

Выполняют задание, проверяют, оценивают.

Выполняют задание, проверяют, оценивают.

Выполняют задание, проверяют, оценивают.

Выполняют задание в парах,  проверяют, оценивают.

Повторяют движения за учителем.

Выполняют задание в парах,  проверяют, оценивают.

Выполняют задание в парах,  проверяют, оценивают.

Выполняют задание в парах,  проверяют, оценивают.

Умение работать в парах.

Умение определять  порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Умение находить периметр квадрата.

Умение решать  задачи  с величинами: цена, количество, стоимость.

Умение решать задачи на уменьшение числа в несколько раз

Умение решать задачи на увеличение числа в несколько раз

Умение решать задачи  на кратное сравнение

Рефлексивный

этап

Слайд 9.

- Итак, наше путешествие закончилось. Вы большие       молодцы, выполнили все задания.

- Вот наш сундучок с кладом Знаний!

 Слайд 10.

– Ребята, какие знания вам понадобились  на  этом уроке?

- Как вы считаете, вы готовы двигаться дальше?
- Все – ли справились с заданиями?

- Посмотрите на свои оценочные листы.

- Встаньте те, у кого все плюсы.

- Умнички!!! (Поставьте себе 5 в оценочный лист)

- Вам домашнее задание: «Составить своё задание, на любое умение и выполнить его».

-Те, у кого есть минусики, вы тоже молодцы: работали, старались, но вам  нужно ещё раз проработать умение, которое у вас западает. Напротив минуса написан  номер задания, которое вы выполните дома.

- Только тогда откроются двери в новое знание, и мы сможем двигаться дальше.

- Желаю вам удачи! Спасибо за урок!

-Знать таблицу умножения

Умение обобщать.

задание

Я умею

«+» или   «-»

Домашнее задание

1

применять таблицу умножения  с числом 5 при решении примеров  и  задач

стр. 40

2

определять  порядок выполнения действий в числовых выражениях

стр. 27  № 1                                                                                                                                       

3

находить периметр квадрата

стр. 26  № 6                                                                                                                                      

4

решать  задачи  с величинами: цена, количество, стоимость.

стр. 36  №2

5

решать задачи на уменьшение числа в несколько раз

стр. 38  №1

6

решать задачи на увеличение числа в несколько раз

стр. 36  №1

7

решать задачи  на кратное сравнение

стр. 43  №1