Спасение Василисы Премудрой

Автор: Щукина Татьяна Теодоровна

Организация: МАДОУ«Детский сад №72 «Мир детства»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: создание условий для закрепления у детей математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение соотносить цифру с числом.
• Способствовать умению самостоятельно подбирать предметы определённой формы.
• Совершенствовать умение различать части суток.
• Уметь сравнивать 8 предметов по высоте.

Развивающие:

• Развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве.
• Способствовать развитию сенсорных эталонов.

Воспитательные:

• Содействовать воспитанию интереса к изучению математики.
• Воспитывать самостоятельность, организованность, чувство взаимопомощи.

Материал и оборудование: конверт с изображением Бабы-Яги, игрушка Василиса – Премудрая, карточки с цифрами и точками, геометрические фигуры, иллюстрации с изображением предметов определённой формы, календарь настенный, солнце, птицы, кусты, деревья, избушка Бабы-Яги, подносы, палочки Кюизенера по 8 штук на каждого ребенка, иллюстрации с изображением частей суток.

Предварительная работа: чтение детям русской народной сказки «Василиса Премудрая», беседа с детьми о частях суток, дидактическая игра «Подбери и назови (геометрические фигуры).

Формы организации: совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.

Поддержка  детской инициативы: осуществляется в процессе НОД Методы и приемы:

наглядные: рассматривание иллюстраций;

словесные: вопросы детям;

практические: подбор предметов к фигурами, физминутка, подвижная игра, работа за столами с палочками  Кюизенера.

Ход НОД:

I. Вводная часть

-Ребята, я сегодня пришла в детский сад и увидела это письмо.

-Вы хотите узнать от кого пришло письмо и что там написано? (на конверте изображение Бабы-Яги, воспитатель обращает внимание на картинку, дети угадывают, что письмо отправила Баба-Яга).

Воспитатель читает письмо: «Я злая Баба-Яга, похитила Василису Премудрую, вы можете её спасти, если выполните все мои задания. Отправляю вам цветок. На каждом лепесточке задание. Если вы их выполните, то я отпущу Василису – Премудрую целой и невредимой. По стрелочкам идите, избушка мою в глухим лесу найдите.

-Ребята, вы хотите спасти Василису Премудрую?

Дети выражают согласие.

II. Основная часть

-Первый лепесток скрываю и задание читаю:

"Цифры, точки, посмотри. Пару ты свою найди".

-На две  команды мы разделимся. Одна команда цифры, другая точки. Каждая карточка с цифрой находит карточки с таким же количеством точек. (включается музыка, дети разбегаются, музыка останавливается пары соединяются).

-Молодцы, правильно выполнили задание.

-Лепесток второй пора срывать путь дорогу продолжать. (воспитатель читает задание).

«Ты фигуры назови и предметы разложи» (Воспитатель подводит детей к мольберту, где выставлены фигуры. Дети подбирают предметы определённой формы и раскладывают рядом с соответствующей геометрической фигурой).

-Молодцы, ребята, с этим заданием вы тоже справились.

-Мы, ребята, шли так долго. Не хотите ли отдохнуть.

(Дети присаживаются на лесной поляне).

Физкультминутка

-Ребята, Баба – Яга весёлая и задорная. Любит играть и плясать. Не хотите ли вы поиграть?

В дремучем бору есть избушка (идут).

Стоит задом наперёд (поворачиваются вокруг себя).

В этой избушке есть старушка (наклон вперёд).

Баба Яга там живет (поворот вправо).

Нос крючком (показывают на нос).

Глаза большие, и как угольки горят. (показывают на глаза).

Ну и злющая такая, (грозят пальцем).

Торчком волосы стоят (раздвигают пальцы в стороны)

-Посмотрите, какая красота кругом. Посмотрите наверх. Что вы видите?(птицы летят высоко в небе)

-Что находится справа от вас? (справа кусты, слева деревья).

-Ребята, скажите, какая часть суток сейчас? (Воспитатель обращает внимание на висящую на мольберту картину).

-Когда закончится день, что за часть суток наступит,?

-Какая часть суток наступит, когда закончится вечер?

-Какая часть суток наступит, когда закончится ночь?

- Что, ж пора  путь дорогу продолжать, Василису Премудрую выручать. Да и следующее задание  Бабы-Яги читать: «Построй забор».

-У меня сломался забор и дощечки у забора были разные  по высоте от самой низкой до самой высокой. Постройте забор, чтоб дощечки располагались от самого низкой до самой высокой.

Дети раскладывают палочки Кюизенера по высоте.

-Молодцы! Справились с заданием.

-Посмотрите, ребята, кто встречает вас. (Выходит Баба-Яга)

-Какие умные ребята. Что ж обещание выполняю, Василису-Премудрую отпускаю. (Воспитатель показывает куклу Василису-Премудрую).

III. Заключительная часть (рефлексивный этап)

-Чем мы занимались во время путешествия? Для чего мы выполняли задания? Какие задания вам понравились? Какие были трудные?

Опубликовано: 28.11.2022