Нейропедагогический подход в обучении математики в 5-6 классах
Автор: Джамиля Кадырбековна Анисимова
Организация: МБОУ «СОШ №22»
Населенный пункт: Челябинская область, г.Миасс
С каждым годом детей, испытывающих трудности в обучении все больше и больше. Школьник не успевает на уроке воспринимать и понимать материал, ему сложно делать домашнее задание самостоятельно, теряется интерес и вовлеченность к материалу. В таком случае ученик попадает в «ловушку» непонимания учебного материала, который нарастает с каждым днем. Причиной могут стать: хроническая усталость, не высыпание, несбалансированное питание. Именно это препятствует созданию нейронных связей в головном мозге, которые обеспечивают жизненно важные процессы : память, внимание, речь, построение логических умозаключений.
Поэтому целью работы стало разработать сборник нейроупражнений для предотвращения мозгового «застоя» , развития познавательной деятельности и коррекцию недостатков когнитивных функций на уроках математики в 5-6 классах.
Представленные, нейроупражнения можно использовать на любом этапе урока.
Также, для удобства есть ссылки на онлайн-ресурсы для более удобной подготовки к урокам.
Комплекс упражнений на уроке занимает минимальное время, так как детям это интересно. Важно понимать, что задания, с которыми справятся все дети, вызывают положительные эмоции, что является необходимым фактором продуктивной деятельности мозга, так же все изображения должны быть цветные.
Полный текст статьи см. приложение