Электронно образовательный маршрут

Автор: Молодкина Олеся Салаватовна

Организация: ГБОУ СОШ «ОЦ СП «ДС «Чудо-град» корпус 2 «Синяя птица»

Населенный пункт: Самарская область, мкр Южный город

Уважаемые родители!

Приглашаем вас и ваших детей, в увлекательное путешествие!

На наших онлайн занятиях мы будем развивать - память, внимание, мышление, воображение .Мы хотим, чтобы время, проведённое дома была наполнено интересными и полезными занятиями.. Научимся создавать ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ!!!

 

Среда.

Познавательно – исследовательское развитие (ФЭМП)

                

Тема: Занятие № 9 Закрепление темы.

Задачи: 1. Развивать предпосылки логического мышления: учить составлять логическую последовательность событий и распознавать нелепицы.

2. Формировать умение выполнять действия по заданной схеме (работа по карточкам).  

3. Формировать понятие числа: учить сравнивать по количеству независимо от величины на примере кругов разной величины.

4. Учить замещать реальные предметы фигурами (животных — кругами).

5. Формировать навык порядкового счёта до 5.

6. Развивать пространственное воображение: учить соотносить вырезанный фрагмент с формой и узором рисунка, учить проходить лабиринты.

7. Развивать моторику рук, координацию движений, внимание.

Шаг 1. Игра «Что перепутал художник?».

Предложите ребёнку поиграть в игру.  Ребёнок рассматривает картинку, определяет, что на ней нарисовано неправильно. Если ребёнок затрудняется с ответом, помогите ему наводящими вопросами.

Шаг 2.  Игра «Распредели по порядку».

Покажите ребёнку серию сюжетных картинок, нарушая логическую последовательность.  Пусть ребёнок  расположит карточки по порядку самостоятельно.  При этом добивайтесь, чтобы ребёнок по карточкам определял и «подсказывал» вам каждое последующее действие.

                    

Шаг 3.  Физкультминутка.

 

Под музыку по ссылке выполните с ребёнком физкультминутку, проговаривая стихотворение, а ребёнок за вами повторяет.

https://youtu.be/F9peR4aw3ws

 

Стихотворение с движениями «Счёт до 5»

 

Шёл один я по дорожке,                      (Дети маршируют, показывая один палец.)

Шли со мной мои две ножки,             (Маршируют, показывая два пальца.)

Вдруг навстречу три мышонка:         (Останавливаются, показывают три пальца.)

— Ой, мы   видели котёнка,                (Обхватывают ладонями щёки и качают головой.)

У него четыре лапки,                            (Показывают четыре пальца.)

В лапках острые царапки,                    (Показывают, как котёнок царапается.)

Один, два, три, четыре, пять,              (По очереди загибают пальцы второй рукой.)

Надо быстро убегать.                             (Бегут на месте.)

 

 

Шаг 4.  Задания в РТ.

Дети  выполняют задания на с. 25

 

 

Шаг 5.  Игра «Спрячь лягушат от цапли»

       

Предложите ребёнку рассмотреть  карточки с изображением лягушат, и карточки с изображением геометрических фигур («заплатки»). Ребёнок должен подобрать фигуру- «заплатку» (спрятать лягушат от цапли) так, чтобы она подходила по форме и узору к карточкам, на которых изображены лягушки.

Шаг 6.  Упражнение «Мышка ходит в норке»

 

Ребёнок проходит по верёвке, сложенной в виде петли. Важно проследить, чтобы ребёнок проходил петлю правильно, последовательно по всей верёвке. Если ребёнок сбивается, то помогите ему, приподнимая часть верёвки, чтобы ребёнок увидел, куда она ведёт. Петли делаем любые.

 

 

Желаем удачи!

Опубликовано: 05.12.2022