Этап

Ход урока

Ресурсы

1. Организационный момент.

Учитель: Эй, дружок, ты готов начать урок.

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки.

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать лишь одну оценку пять?   

Хорошо! Садитесь.

-Я пришла к вам на урок во с таким настроением! (показываю смайлик)

-А с каким настроением пришли вы на урок? Покажите.

-Известный учёный Аль- Бируни сказал:
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

И сегодня мы с вами отправимся в путешествие за математическими знаниями по заданному маршруту на лайнере.

- Для того, чтобы нам отправиться в путешествие у нас есть команды, осталось только выбрать капитана лайнера! Без капитана мы не сможем отправиться в математическое путешествие.

Ещё у вас лежат маршрутные листки самооценки с этапами нашего математического путешествия, напишите в верхней строке листа свою фамилию, а по ходу урока напротив каждого этапа мы будем ставить себе оценку. А тетради наши будут бортовыми журналы для записи маршрута нашего плавания. Мы запишем число и классная работа в бортовых журналах.

Слайд 2

Слайд 3

2. Устный счет.

 Первый наш причал — это остров «Устный счет»

Чтобы дальше мы могли отправиться в путешествие. Вы должны   вспомнить законы и решить их!

25*3*4       (70 - 3)*2          75 * 2 - 25*2     

2* 77 * 5    (25+75)*10       38*37+62*37

Слайды 4

Целеполагание

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет?

- Какие цели поставим на сегодняшний урок?

- Что вы сегодня повторите, закрепите?

- Запишите в наших бортовых журналах число и классная работа.

Обобщение, систематизация знаний 

-Мы прибыли свами на остров «Ошибкино»

- Вам предстоит выполнить задание!!(в конвертах) ПАРА

13а+а=19а        8с*5=40с       (100-56)* а=48 а

18у-у=18   15х+3+2х=17х +1     25*4* у= 25 y* 4y

- Мы с вами продолжаем дальше плавание!

- Мы прибыли с вами  к порту «Работаем у доски»

№ 3.205 ( 2 строка), стр 101 в учеб.

-Молодцы справились мы и с этим заданием!

5-6

Физминутка

Прибыли мы с вами к проливу «Физминутка»

7

Отдохнули! Продолжаем дальше наше путешествие получать знания! ПО КОМАНДАМ

Прибыли мы свами на остров «Задачкино»!

№ 3.217  в учеб. (в командах)

8

Самостоятельная работа

-Мы   прибыли с вами наконец-то на остров «Знатоки математики»! И сейчас мы   узнаем достигли ли мы свами нашей цели сегодняшнего математического путешествия!

Для капитанов (2 человека) –

https://coreapp.ai/app/player/lesson/637a3753340dd52722ae4cf3      urok io  код урока 8U1B

Выполняет задания индивидуально класс:

1. Найдите значение выражения, применяя распределительный закон умножения:

а) 618 ∙ 34 – 518 ∙ 34.  

2. Упростите выражение:

а) 26 ∙ m ∙ 4

б) 56у – 34у

в) 97х + 43х

3. Решите уравнение:

а) 6х + 18х = 72

4. Решите с помощью уравнения задачу:

При приготовлении клубничного сока получают 9 частей сока и 3 части отходов( по массе). Сколько сока получится на 24 ц яблок?   

Два человека-дифференцированное задание

9

Рефлексия

-Мы свами наконец - то прибыли на наш «Остров знаний. Вы прошли все испытания сегодня.

Давайте с вами подведем итоги нашего сегодняшнего путешествия!

– Какую цель мы ставили с вами в начале урока?

–Достигли ли мы с вами поставленной нами цели урока?

– Какие знания использовали для достижения цели?

– Все ли у вас получалось?

– В чем были затруднения?

– Оцените себя с помощью ваших маршрутных листов: насколько для вас эффективно прошёл сегодняшний урок?

-С каким настроение вы уходите с урока, покажите с помощью смайликов.

10

Домашнее задание

https://urls.uchi.ru/l/b609f240

11