Конспект занятия по сенсорному развитию детей в младшей группе (3-4 года) «Геометрические фигуры»

Автор: Рудчук Елизавета Александровна

Организация: МБДОУ ДС КВ №24 п. Советский МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, п. Советский

Цель: обучение подбору нужной формы методом зрительного соотнесения и запоминание названий основных геометрический фигур: круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать представления о цвете, форме, величине.
• Закреплять умение различать один и много предметов, большой - маленькой;
• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Закрепить приёмы и навыки лепки.

Развивающие:

• Побуждать детей к названию предметов.
• Развивать у детей внимание, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми.
• Включаться в совместную игровую деятельность.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная.

Формы организации: групповая, подгрупповая, 3-5 человек (совместная деятельность взрослого и детей).

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие; Физическое развитие; Художественно - эстетическое развитие; Социально - коммуникативное развитие.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация, письмо, фигурки овощей и фруктов, корзинки.

Форма проведения: Игровые ситуации

 

Ход занятия:

Дети сидят в группе на коврике.

 

Воспитатель: Дети, сегодня мне принесли письмо, давайте прочитаем от кого оно. (Слайд 1)

Зачитывает письмо: «Здравствуйте ребята! Меня зовут фермер Иван. В этом году у меня уродился большой урожай, но в каком порядке его собрать не могу придумать. Поможете мне?»

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Да! Поможем!

Воспитатель: Зайка, а ты садись и наблюдай (воспитатель сажает зайку на стульчик).

Воспитатель показывает фигурки овощей и фруктов.

Воспитатель: Дети, смотрите! У фермера выросли яблоки и сливы, морковь и томаты. Как думаете их лучше складывать в один ящик или как-то по-другому?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да ребята, овощи нужно сложить отдельно. И разделить их по форме. Давайте посмотрим, какие формы мы можем встречать. (Слайд 2).Какая фигура первая? (Слайд 3) Это круг! Ребята, какие предметы вам напоминают круг?

(Ответы детей)

Воспитатель называет предметы на слайде. Повторяет это с остальными фигурами (Слайды 4-7).

Воспитатель: Ребята, а кто еще любит морковку?

Дети: Зайцы.

Воспитатель: Верно. Давайте представим, что мы зайчики и немного передохнём. (Слайд 8)

Физ.минутка: "Вышел зайчик погулять"

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

 

Воспитатель: Ребята, разобрались мы с фигурами? Сможем теперь помочь фермеру собрать урожай?

Дети: Да, сможем. (Слайд 9)

Дети под музыку распределяют фигурки овощей и фруктов по корзинкам с изображениями геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы! Помогли собрать урожай!

Итог занятия.

Воспитатель хвалит детей. (Слайд 10)

1. file0.docx.. 17,3 КБ
2. file1.ppt.zip.. 7,3 МБ

Опубликовано: 06.12.2022