ФИО учителя

Серикова Анастасия Романовна

Дата проведения

09.02.2023

Предмет

Математика

Класс

5

Тема учебного занятия

Основные задачи на дроби

Основные понятия

Дробь, целая часть, дробная часть

Педагогические цели

Сформировать у обучающихся следующие умения:

1. Отвечать на вопрос: «Что такое дробь»?
2. Пояснить: «Что показывает числитель и знаменатель дроби»?
3. Решать различные типы задач на дроби
4. Знать алгоритм решения задач на дроби

Задачи учителя

1. Организовать изучение различных типов задач на дроби
2. Организация получения практических навыков в решении задач
3. Организовать индивидуальную работу учащихся

Тип учебного занятия

комбинированный

Планируемые образовательные результаты (с учетом разделов «Обучающийся научится», «Обучающийся получит возможность научиться»)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучающиеся научатся:

• Уметь читать математические записи чисел, записывать числа под диктовку;

• Уметь находить дробь, которое в дробном ряду следует за данным числом, и число, которое в дробном ряду является предыдущим данному числу;

• Уметь работать с текстом учебника.;

Обучающиеся получат возможность научиться:

анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты

в ходе решения математических задач;

Р1. ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

Р2. обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Р3. принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

Р4. определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

Р5. систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;

6. наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

К1. отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

К2. представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

К3. играть определенную роль в совместной деятельности;

П1. подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

П2. создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или явления

1.Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. Сформированность ответственного отношения к учению;

3. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

4.Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Условия реализации учебного занятия

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)

Приборы и материалы

Презентация.

Математика, 5 кл.: учеб.: в 2 частях /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С, Чесноков. – 2-е изд., стер. – Москва : Просвещение, 2022. Ч.2 – 143.

Качественные задачи по математике в средней школе. Пособие для учителей / Тульчинский М.Е. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010 г. – 240 с.

Раздаточные материал в виде тестов по вариантам, разноцветные фигуры, задачи в карточках

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Целеполагание (5 мин)

Создает условия

(обеспечивает

деятельность) по определению темы и

Разгадывать ребусы, отвечать на вопросы.

Выдвигают предположения о теме урока «Основные задачи на дроби».

П1;

Р1;

П1;

Л2; Л1;

Актуализация знаний (5 мин)

Задаёт вопросы для

восстановления в

памяти знаний,

приобретенных на

предыдущих уроках.

Выявляет уровень

знаний, определяет

типичные

недостатки.

Вопросы:

1) Что такое дробь?

2) Как записывают дроби?

3) Что показывает числитель и знаменатель дроби?

4. Решение анаграммы.

Отвечают на вопросы, решают анаграмму.

П2;

К1;

Р6;

Работа по изучению нового материала (15 мин)

Объяснение нового материала, управление поисковой деятельностью учащихся

Решение задач в парах, деление задач на различные типы с помощью разноцветных фигур. Выполнение физкультминутки. Объяснение решения задач.

Учатся рассуждать, анализировать, использовать ранее полученные знания для получения новых, учатся доказывать свою точку зрения.

П3;

Р4;

К1;

Л3;

Отработка практических навыков по применению нового знания (15 мин)

Организует работу с

заданиями на получение

первичных практических

навыков по решению

тестовых заданий

Самостоятельная работа по вариантам с дальнейшим обсуждением полученных результатов

Решают задачи.

Задают интересующие вопросы

П3;

Р2;

Подведение итогов урока (5 мин)

⸱

Сделать краткое обобщение по основным вопросам темы.

- что мы сегодня узнали нового?

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Записывают д\з, задают вопросы по непонятным для них моментам урока.

Р5; К2;