Математические задачи военно- патриотической тематики для обучаемых в 5-6-х классах

Автор: Стасюк Мария Асхатовна

Организация: МАОУ ПКШ №1

Населенный пункт: г.Пермь

«Война закончена лишь тогда, когда похоронен последний солдат»

Александр Суворов.

В две тысячи двадцатом году миновало семьдесят пять лет со дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В России нет ни одной семьи, которую не затронула бы она. Практически не осталось живых очевидцев той смертельной борьбы с суровым и страшным врагом. Уходит поколение, которое не воевало с фашизмом, но выросло на осознании подвига отцов и дедов. Молодое поколение, вступающее в жизнь, должно знать о героизме советских людей, которые завоевали право на свободу граждан страны. Мы не вправе забывать о том, что пережил наш народ в тяжелые годы войны.

В предлагаемой работе представлен фрагмент дидактического материала, разработанного для проведения уроков и внеклассных мероприятий по математике с учащимися 5–6-х классов. В него вошли задачи, в условиях которых используются числовые данные хроники событий Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.

Значимость выбора темы обусловлена необходимостью
расширить знания обучающихся о героизме нашего народа в Великой Отечественной войне. В год 75-летия Победы, решая задачи и выполняя задания по математике, было уместно приобщить детей к сюжетным задачам про войну в силу того, что каждое новое поколение страны должно хранить в памяти события тех времен.

Практическая значимость сборника состоит в применении исторических данных на уроках математики в 5-6 классах при изучении отдельных тем, в закреплении материала, при обобщении учебного материала по математике. Также можно использовать числовые данные хроники событий Великой Отечественной войны и во внеурочной деятельности, на классных часах, посвященных памяти о героизме советских людей.

Преобразовать или разнообразить свой урок, применяя новый прием – значит повысить его продуктивность [2, с.55]. От этого выигрывают все: и обучающийся, который научился чему-то новому, и преподаватель, который смог увлечь класс, повысить интерес к своему предмету. Пример задания (работа с текстом).

Война. На рассвете 22 июня 1941 года в четыре часа утра без объявления войны, нарушив договор о ненападении, войска фашистской Германии вторглись на советскую землю – 190 дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей обрушили свой удар на нашу страну. Враг рассчитывал на молниеносную победу, план захвата носил название "План Барбаросса”. Это немецкий план блицкрига, против Советского Союза. В соответствии с этим планом были созданы 3 группы армий – «Север», которая должна была захватить Ленинград, «Центр», целью которой была Москва и «Юг», целью которой был Киев. Но замыслам фашистов не суждено было сбыться. Красная Армия мужественно встретила врага. Первыми удары гитлеровцев на себя приняли пограничники [1].

Задание:

1). Выпишите числа из данного текста, которые делятся: на 3; на 25; на 6 и на 15.

2). Найдите приближенное значение количества дивизий, самолетов и военных кораблей, которые вторглись в первые дни войны на советскую Землю, с точностью до сотых.

Работа в учебном заведении военной направленности требует регулярного обращения к важнейшим датам в истории страны. Фрагмент урока, содержащий своевременно поданную тему, может сыграть свою положительную роль в эмоциональном настрое на урок, в воспитании ответственности за получение знаний.

 

Список литературы:

1. Хисамутдинова Р.Р. Великая Отечественная война Советского Союза: военно-исторические очерки. / Р. Р. Хисамутдинова ; Мин-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО «Оренб. гос. пед. ун-т». — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2014. – С.190-191.
2. Головачева О. В. Информационно-образовательная среда школы — новые возможности педагога / О. В. Головачева, С. Н. Перевалова. - Краснодар: изд. центр «Новация», 2017. – С. 55-57. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/211/11839/ (дата обращения: 25.03.2021).

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 09.04.2023