Педагогические секреты

Автор: Гольбина Наталья Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №39»

Населенный пункт: г. Астрахань

В своей работе расскажу о маленьких секретах при решении задач по математике в 5 классе.

Задача.

Щукин, Карпов и Сомов отправились на рыбалку. Вместе они поймали 192 карася, причем Щукин поймал 53 карася, что на 15 карасей больше, чем поймал Карпов. Сколько карасей поймал Сомов?

Дети при решении этой задаче обращают внимание на слово больше и начинают прибавлять к 53 число 15 не вдумываясь в условие задачи.

Как разрешить такую неверную ситуацию?

Вызываю трех учеников по желанию. На столе у меня лежит коробка с карандашами и в ней 24 карандаша. Первому ученику предлагаю взять 10 карандашей. Второму на 3 меньше, чем у первого, третий забирает остальные. Затем предлагаю первому и второму ученикам сравнить кто из них взял больше и на сколько? Третий говорит сколько он взял карандашей.

Ученики делают вывод. После вывода ученики уже правильно оценивают решение предложенной задачи.

Задача.

Из одного порта в другой одновременно вышли теплоход и катер. Скорость теплохода 26, 3 км/ч, а скорость катера – 30, 8км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5,4 ч после начала движения?

В этой задаче надо чётко понимать, что такое скорость сближения (общая скорость)?

Вызываю перед решением задачи двух учеников. Один из них встаёт в начало прохода, другой в конец и предлагаю сблизиться друг к другу на встречу. Засекаю время. Затем оба встают в начале прохода и предлагаю догнать друг друга,

Сравниваем время и делаем вывод. После этого приступаем к решению задачи.

 

Литература

А.Г. Мерзляк. Математика 5 класс. Москва/Издательский центр «Вента-Граф», 2020г

 


Приложения:
  1. file1.zip.. 22 байта
Опубликовано: 23.04.2023