Методическая разработка урока математики в 6 классе по теме «Решение задач практического содержания»

Автор: Кумаева Вера Анатольевна

Организация: МБОУ «Пакалёвская ОШ»

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Пакали

Должность: учитель математики

Вид работы: методическая разработка урока

Тема: Решение задач практического содержания

 

Методический комментарий к уроку.

 

Тема урока: «Математика в нашей жизни»

Тип урока: урок путешествие, урок применения знаний, умений и навыков

Цель урока: формирование функциональной грамотности школьников

Задачи урока:

Образовательная:

• Усиление прикладной направленности
• Формирование функциональной грамотности школьников
• повторить и обобщить свойства действий с натуральными числами
• продолжить работу над развитием вычислительных навыков, используя знания по теме «Проценты».

Воспитательная:

• добиться понимания практической значимости умения решать нестандартные задачи;

• способствовать формированию у учащихся определенного набора экономических компетенций в сфере познавательной деятельности

• способствовать формированию значимых качеств личности: трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, гражданские качества личности, бережливость, экономность, деловитость, толерантность, предприимчивость, самостоятельности в принятии решений через решение задач;

Развивающая:

• развивать математическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, умение самостоятельно добывать знания.

Задачи: создание условий для развития функциональной грамотности

Познавательные УУД:

- уметь искать информацию в задачниках, интернете, ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки, планировать свои действия и вносить в них коррективы при необходимости, высказывать своё предположение.

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

– уметь слушать и слышать, уметь работать в группе

Планируемые результаты:

Предметные: уметь решать задачи с практическим содержанием

Метапредметные:

- уметь соотносить изученный материал с жизненными ситуациями,

- уметь анализировать задачу,

- уметь высказать свою точку зрения, делать вывод.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.

Оборудование урока:

1. Физическая карта России

2. Карточки-задания.

3. Ноутбук

УМК Математика 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /А.Г. Мерзляк. – М.:»Вентана-Граф», 2019г.

Методическая разработка урока может быть использована как конспект урока в 6 классе

Форма проведения: классно-урочная

Структурные элементы урока:

1. Организационный момент (1 мин.)
2. Целеполагание и мотивация (2 мин.)
3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся (6 мин.)
4. Применение знаний и умений в новой ситуации (25 мин)
5. Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание (6 мин.)

Методы обучения, используемые на уроке: проблемный метод, метод самостоятельной работы, объяснительно-наглядный.

Формы организации деятельности учащихся: групповая, фронтальная

Формы организации учебной деятельности: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Актуальность выбранной технологии и форм для достижения цели урока:

Используемая на уроке личностно-ориентированная технология, позволяет учитывать мотивы учения, осознавать учащимся практическую потребность в знаниях по предмету.

Умения и навыки учащихся, необходимые для работы на уроке:

Навыки работы с картой, текстом, таблицей, соблюдение санитарно – гигиенических норм

КОНСПЕКТ УРОКА

I. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к занятию.

Здравствуйте! Я приветствую вас на нашем уроке!

II. Целепологание и мотивация

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Сегодня у нас необычный урок математики – мы отправимся в путешествие.

Математика – это царица наук и в повседневной жизни мы тоже часто встречаемся с задачами, которые необходимо решить, поэтому без математических знаний невозможно прожить.

- Английский философ и естествоиспытатель Роджер Бэкон сказал: «Устройство нашего мира нeпостижимо без знания математики.».

- Как вы понимаете его слова о математике? (предположения детей).

-Я постараюсь вам сегодня доказать, что в нашей жизни мы на каждом шагу встречаемся с математикой, нам приходится решать различные математические задачи.

- Сегодня на уроке вы будете работать в командах. Но это не значит, что кто-то сможет отдохнуть. Успех вашей команды зависит от каждого. Будьте внимательны, старательны и дружны.

Ну, а теперь отправляемся в наше путешествие!

III. Актуализация знаний.

- Ребята, а какой город вы бы хотели посетить? (ответы детей)

- Я предлагаю отправиться в один из самых красивейших городов страны- Нижний Новгород..

Давайте посмотрим на карту. (карта представлена на доске и у каждой команды)

Нам необходимо определить, какое расстояние от нашего села Пакали Тонкинского района до Нижнего Новгорода. Для этого мы должны вспомнить, что такое масштаб? (Ответы детей)

- Как с помощью линейки узнать расстояние между городами, представленных на физической карте России?

IV Применение знаний и умений в новой ситуации

Задание №1

Определить по карте расстояние от с. Пакали до г. Н.Новгород

(Дети выполняют измерения, находят масштаб( 1:5000000)

Задание №2

- А сейчас давайте постараемся рассчитать сумму, которая может быть потрачена вами на поездку в г. Новгород, в расчете на то, что вы будете путешествовать с родителями и на разных видах транспорта.

(Каждая команда получает конверт с задачей)

1. «Железная дорога+ автобус»

• Доехать до г. Нижнего Новгорода из села Пакали Тонкинского района можно: Автобус: Пакали - г. Урень( 62 км, стоимость билета 150 руб). Далее на электричке г. Урень- г. Н.Новгород Цена билета взрослого - 375 руб, дети имеют скидку 50%. Определите стоимость поездки трех человек( мама, папа и ребенок0 туда и обратно..

1. «Автотрансспорт»

Задача: Расход бензина автомобиля марки ВАЗ составляет 9 литров на 100 км. Цена бензина марки А92 равна 50 рублей за 1 литр. Длина автомобильной трассы от с. Пакали до г.Н.Новгород составляет 250 км, Время движения 3ч. 49 мин. Значит могут быть непредвиденные расходы на придорожное кафе

Цена питания в кафе у трассы в среднем 420рублей на человека. Определите стоимость путешествия трех человек ( мама, папа и ребенок) из села Пакали до г. Н.Новгород туда и обратно

- Молодцы, с этим заданием вы справились.

- А какой вывод вы можете сделать?(Ответы детей)

- Город Нижний Новгород богат своими театрами, музеями, выставками. И я предлагаю вам подумать над следующим заданием.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 875,1 КБ

Опубликовано: 29.04.2023