5 класс. Образовательный математический квест.

Цель занятия: создание образовательного пространства для вовлечения обучающихся в процесс осмысленного переноса теоретических знаний по математике в практическую жизнедеятельность.

Задачи:

1. Обобщить знания обучающихся по теме «Шкалы».
2. Формировать предметные компоненты функциональной грамотности.
3. Способствовать профориентации обучающихся.

Планируемые результаты:

Формирование базовых действий, таких как:

-самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений;

-выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи;

-выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления.

Установка на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознание важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений; готовность применять математические знания в интересах своего здоровья.

 

 

Подготовительная работа.

1.Организация рабочей группы. Организаторами квеста является методическое объединение учителей математики.

2.Предварительная подготовка. Целевой аудиторией являются обучающиеся 5 класса, разбитые на несколько групп в зависимости от количества обучающихся в классе. Местом проведения становится помещение школы-локации: «Повар», «Водитель легкового автомобиля», «Медицина», «Эксперт Роспотребнадзора». При невозможности задействовать помещение школы, игра проводится в кабинете, где заранее обозначены локации. Продолжительность квеста-60-70 минут

3. Определение даты проведения квеста. Квест может проводиться после изучения темы «Шкалы», также в рамках предметной недели или в рамках реализации рабочей программы воспитания. Информация доводится до сведения участников через сайт школы, группу в соцсети, а также на организационной линейке или на стенде школы.

4. Составление сюжета и написание сценария. Разработка заданий.

По предметному содержанию - моноквест. Сюжет сквозной - участвует несколько команд/игроков и каждая команда начинает маршрут со своей точки.

В течение прохождения квеста в каждой локации участники группы после выполнения заданий, узнают профессию. Каждый участник получает изображение профессии. По итогу на пункте сбора обучающиеся составят рейтинг понравившихся профессий.

 

5. Проведение квеста.

1.Погружение. Общий сбор проходит в рекреации школы или актовом зале.

- Добрый день! Мы рады приветствовать вас на образовательном математическом квесте. Мы погрузимся с вами в мир профессий, не забыв при этом про математику. Каждая группа получает маршрутный лист (приложение 1), по которому вы начнете передвигаться и выполнять задания. На каждом этапе вы получите инструкции по выполнению заданий.

2.Основная часть

Локация	Задания	Оборудование, ресурсы	Компоненты ФГ
Локация «Медицинская».   Медицинский кабинет	Предлагается провести профилактический осмотр «пациента». В роли пациента может выступить старшеклассник, у которого уже были предварительно сняты все измерения. Для работы с каждым видом измерения детям предлагается ознакомиться с инструкциями. В процессе проведения замеров школьники должны заполнять лист здоровья пациента. Учитель (по возможности медицинская сестра) следит за правильностью измерения, при необходимости корректирует процесс.   Затем пациент сверяет заранее сделанные измерения с измерениями школьников. Если имеются расхождения, то совместно с учителем обсуждают, что могло способствовать неверному измерению.   Дети делают вывод, представитель какой профессии мог бы выполнять данные манипуляции. Получают лист с изображением профессии	весы напольные (не электронные); ростомер, спирометр (прибор для измерения объема легких); динамометр (прибор для измерения мышечной силы рук); электронный термометр для измерения температуры тела; сантиметровая лента; карточки-инструкции (приложение 2) лист здоровья (приложение 3)	математическая читательская
Локация «Эксперт Роспотребнадзора» Кабинет №	Школьникам предлагают просмотреть видеофайл (в нем представлена информация о нормах веса школьного портфеля по классам). Перед началом просмотра раздаются рабочие листы - лист экспертизы, дети знакомятся с тем, какую информацию необходимо получить в процессе просмотра видеоролика. Просматривается видеоролик, в нужных моментах для фиксации информации можно нажимать на паузу. На основе информации дети заполняют лист экспертизы, при необходимости ролик включается еще раз. Затем взвешивают свои портфели. Делают вывод о соответствии норме.   В случае превышения веса идут обсуждения по рекомендациям о его снижении. Идет просмотр второй части ролика. Сравнивают свои суждения с предложенными рекомендациями .   Предполагают о профессии. Получают изображение. В качестве заключительного слова учителем произносится речь о Роспотребнадзоре, о том, что они проверяю различные санитарные нормы по существующим правилам. Одним из санитарных норм является правильный вес портфеля.	компьютер, проектор для воспроизведения видеофайла; видеофайл https://www.youtube.com/watch?v=XFpzguCP6_U&t=46s   лист записи результатов (приложение 4) кантор или безмен (не электронный); портфели детей, наполненные принадлежностями на текущий день недели.	математическая читательская естественно-научная
Локация «Повар» Кабинет технологии, зона «Кулинарии»	Детям раздаются фартуки. Шапочки одноразовые. Просят помыть руки. Задача обучающихся: Изучить рецепт приготовления холодного напитка; Приготовить порцию, рассчитанную на 500 мл чая (готового напитка1000мл); Измерить, сколько напитка получилось (возможно два варианта расчета: 1) измерить получившийся объем; 2) посчитать сложением исходных ингредиентов); Разлить на 4 порции по 250 мл Делают вывод о профессии. Получают изображение.	-фартуки; -карточка с рецептом (приложение 5); -500 мл охлажденного заверенный чая в литровой банке; -газированная вода в бутылочке 0,5л; -апельсиновый сок в тетрапаке объемом не менее 250гр; -лимонный сок в ёмкости объемом 150-200гр; -мензурка (объем менее 0,5 литров); -мензурка (с делениями по 5 мл); -пустой графин (или другая подходящая емкость, куда будут смешиваться ингредиенты), объемом не менее литра; -воронка. -4 стакана объемами 300мл	Математическая Читательская Естественно-научная
Локация «Водитель легкового автомобиля»   Кабинет №	В процессе просмотра презентации решают поставленные задачи. Делаю вывод о профессии. Получают изображение.	-Компьютер, проектор для воспроизведения презентации -презентация (приложение 6) и бланк записи ответов (приложение 7)	Математическая Читательская

 

3.Подведение итогов.

После прохождения всех локаций собираются в рекреации школы или в актовом зале. На магнитной доске заранее обозначены профессии «Водитель», «Повар», «Эксперт Роспотребнадзора», «Медицинская сестра». Каждому из детей предлагается выбрать только одну профессию, которая его заинтересовала, и прикрепить изображение под выбранной профессией. Тем самым произойдет рейтинг профессий. Исходя из рейтинга учитель совместно с обучающимися планирует экскурсию для знакомства с этой профессией.

 

 

Рефлексия.

Прием «СМС-сообщение»

Детям на выбор предлагается оставить запись на стене в соцсетях либо отправить смс-сообщение отсутствующим одноклассникам, ответив при этом на вопросы «Как прошло занятие?», «Узнали что-то новое?».

При невозможности использовать телефон, можно раздать детям напечатанные телефоны и предложить ответить письменно на данные вопросы.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

 

ГРУППА ___________

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

 

Лист здоровья

 

Дата измерения показателей___________________________________

Вес_______кг ______г Рост__________см

Окружность грудной клетки__________см

Объем легких__________________м³

Сила правой руки____________кг, левой руки_____________кг

 

Температура тела_______ (изобразите температуру тела, измеренную электронным градусником на рисунке ртутного термометра)

Температура в норме: да □ нет □

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Лист экспертизы школьного портфеля

 

Предмет экспертизы школьный портфель учеников 5го класса

 

Разрешенный вес пустого портфеля ___________________

 

Разрешенный вес портфеля по классам

 

Класс	Вес портфеля, кг и г
1
3
5
Старшеклассники

 

 

Вес портфеля со школьными принадлежностями

Имя обучающегося	Вес портфеля, г	Превышает ли портфель норму ?
Ученик 1		да□ нет□
Ученик 2		да□ нет□
Ученик 3		да□ нет□
……..		да□ нет□

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 

 

Холодный чай с цитрусовым соком Ингредиенты: Охлажденный черный чай 500 мл Апельсиновый сок — 250 мл Лимонный сок — 125 мл Апельсин — 1 шт. (по желанию) Половинка лимона (по желанию) Газированная вода — 125 мл Приготовление холодного чая с цитрусовым соком: В графин налейте необходимое количество охлажденного чая. По желанию добавьте сахар или мед. Чай соедините с апельсиновым соком Добавьте необходимый объем лимонного сока. Перед самой подачей холодного чая с цитрусовым соком влейте газированную воду и добавьте по-вкусу апельсин и лимон, разделенный на дольки.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

 

Бланк записи ответов

 

1.Нарушим ли правила уличного движения, если не снизим скорость? ________________________

2. На сколько делений и в какую сторону передвинется стрелка, когда скорость снизится до 50 км/ч? ________________________

3. Каким будет показание спидометра, когда автомобиль остановится? _____________________________________________

 

Список используемых источников

1.Математика 5 класс: учебник: в двух частях: часть 2 / Н.Я Виленкин, В.И.Жохов, А. С.Чесноков и др. Москва: Просвещение, 2021

2. https://www.youtube.com/watch?v=XFpzguCP6_U&t=46s

3. https://tutknow.ru/cookery/drinks/16084-holodnyy-chay-v-domashnih-usloviyah-top-6-letnih-receptov.html

4. https://moy-doktor.org/patients/poleznye-stati/kak-pravilno-izmeryat-temperaturu-elektronnym-termometrom/

5. https://thepresentation.ru/medetsina/fizicheskoe-razvitie-detey-i-podrostkov-pokazateli-i-metody-ih-opredeleniya-ponyatiya-ob-akseleratsii-detseleratsii-stagnatsii/download

Приложения: