Математическая зарядка

Автор: Довбня Анна Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №4 им.В.В.Самсонкиной

Населенный пункт: ст-ца Кущевская

Не секрет, что в программе по математике 5 класса есть тема виды углов. Казалось бы просто выучи название и запомни величину градусной меры определенного угла, но также не секрет, что возникают трудности у детей, они говорят, что не понимают или не могут выучить. Для того, чтобы детям было интересней, и они могли не просто сидеть на уроке, а могли бы подвигаться, то что, конечно же, они очень любят, я решила ввести им на устной работе, если урок 1 по расписанию – Математическую зарядку, если урок позже, то в момент Физминутки.

Математическая зарядка заключается в том, чтобы при озвучивании определенного вида углов дети складывали руки в то положение, в котором представляется угол на чертеже, то есть, сторонами угла – выступают руки, а могут быть и ноги, для особо гибких учащихся.

Математическую зарядку также я вела и в 7 классе, изучая темы «Смежные углы», «Вертикальные углы», конечно же добавляя и ранее изученные виды углов.

Но на теме углов математическая зарядка не окончилась, мне очень понравилось, что дети сами предложили ввести новые элементы для математической зарядки по темам «Параллельные прямые», «Перпендикулярные прямые». Элементы скрещенных рук и рук на расстоянии. Также просили вызывать, кого ни будь для показа зарядки.

Даже к теме «Признаки равенства треугольников» мы разработали определенные движения для демонстрации:

1 признак - ладошки сложить «птичкой» (ладошки – стороны, а между ними как раз угол),

2 признак – похлопать выставленную перед собой (согнутую в локте) по локтю и тыльной стороне кисти (рука сторона, а где хлопки – там находятся, прилежащие к стороне углы),

3 признак – складываем двумя указательными пальцами – две стороны, а двумя большими пальцами – третью сторону. Кто демонстрирует перед классом движения, еще их и проговаривает.

Самое интересное, что ребята уже в дальнейшем пытаются ввести все новые элементы зарядки, иногда даже используя подручные предметы.

Считаю, что такой элемент урока, как способ закрепления изученного материала, очень интересен детям, развивает их творческие способности, закрепляет математические знания, способствует развитию коммуникаций и взаимодействий между учениками класса, формирует познавательный интерес к предмету математика.

Опубликовано: 30.05.2023