Составление теста – еще один вид работы с текстом

Автор: Рогачева Наталья Владиславовна

Организация: МКОУ Букановская средняя школа

Населенный пункт: Людиновский район, Калужская область

Составление теста – еще один вид работы с текстом

Работать с текстом на уроке обучающимся приходится довольно часто, ведь такой вид деятельности позволяет не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить.

В связи с введением в экзамен по математике в 9 классе теоретических вопросов по геометрии стала предлагать обучающимся самим составлять тесты по параграфу учебника, иногда даже по двум с тремя вариантами ответа, один их которых правильный. Такое задание обучающиеся получают после прохождения темы, тем самым, они «закрепляют» ее.

Сам процесс составления теста, даже более продуктивный, чем его решение. Ведь для того, чтобы сформулировать вопрос и найти на него альтернативные, заведомо неверные варианты ответов, нужно внимательно перечитать параграф еще и еще. А это, несомненно, способствует более глубокому пониманию материала, что, конечно, ведет к его запоминанию.

Хочется отметить, что данный вид работы с текстом параграфа более приемлем для таких предметов как биология, химия, физика, история. Но и на уроках математики его применение вполне целесообразно.

По словам самих учеников, составить тест не так уж и просто, приходится «поломать» голову. Для данного вида деятельности требуются определенные умения: умение анализировать, умение определять логические связи, умение грамотно сформулировать вопрос, умение определять уровень сложности составляемых вопросов. Все эти компетенции развиваются у школьников при составлении тестов.

Анализируя составленные обучающимися тесты, педагог видит насколько ученик компетентен в данной теме. От этого зависит его отметка. Более того, учитель обязательно должен прокомментировать свою оценку теста: указать на недостатки(некорректный вопрос или слишком простой,…), или наоборот, перечислить достоинства(увидел зависимость, удачно поставил в соответствие,…).

Ученикам нравится такой вид самостоятельной работы с текстом, даже менее подготовленные обучающиеся с удовольствием составляют тесты. А если потом предложить поменяться тестами с соседом и выполнить взаимооценку, то радости учеников – нет предела!

В заключении хочется отметить, что такой прием работы с текстом оправдывает себя, так как способствует развитию мыслительных способностей обучающихся, прививает им навыки самостоятельной деятельности и обеспечивает качественное усвоение учебного материала.

1. file0.docx.. 13,3 КБ

Опубликовано: 03.04.2018