Предмет

математика

Класс

7

Дата

9 декабря 2022г.

Тема урока

Математика в быту

Тип урока

Урок получения новых знаний.

Технология

Технология развивающего обучения.

Цели деятельности

учителя

Образовательные: отработать алгоритм решения практико-ориентированных задач, вместе с учащимися учиться выбирать рациональные способы решения в зависимости от условий, формировать навык самостоятельной работы.

Развивающие: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Воспитательные: умение слушать и вступать в диалог, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

Формировать универсальные учебные действия:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; выявление сделанных ошибок; высказывать свое предположение; формировать самооценку – способность осознать то, что уже усвоено, и то, что еще нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое знание от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя источник информации , свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Выяснить, действительно ли нам в жизни так необходима математика

Формируемые

результаты

Предметные: умение учащихся пользоваться информацией, представленной в разных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения;

умение вычленять требуемую информацию, представленную в разных видах;

Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, cотрудничество учащихся в группах (коллективно-распределенная деятельность) при решении общей задачи;

Метапредметные: формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности.

Планируемые

результаты

Учащиеся научатся пользоваться информацией, представленной в разных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения; научатся вычленять требуемую информацию, представленную в разных видах;

Оборудование

Раздаточный материал.

Организация

пространства

Фронтальная работа, самостоятельная работа, работа у доски.

Этап урока

Содержание учебного материала

Формируемые УУД

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1.Самоопре-деление к деятельности Организаци-онный момент.

Учитель: Добрый день. Сегодня у нас занятие по функциональной грамотности. Я хочу начать урок словами ученого Лазара Карно

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.

Регулятивные: прогнозирование своей деятельности;

коммуникативные, личностные: умение слушать и вступать в диалог

Приветствуют учителя. Желают друг другу удачи. Отвечают на вопрос учителя.

Проверяет готовность класса. Приветствует уч-ся. Высказывает

добрые пожелания; предлагает пожелать друг другу удачи

2.Определе-ниеи постановка учебных задач

Учитель: Как вы думаете, где в повседневной жизни мы сталкиваемся с математикой?

Предлагаю вам расшифровать тему нашего занятия.

Какова цель нашего занятия?

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: постановка цели учебной задачи. Коммуникативные, личностные: умение слушать и вступать в диалог.

Отвечают на вопрос учителя. Озвучивают тему занятия, предполагаемую цель занятия.

Задает вопросы учащимся в классе. Формулирует цель занятия (проанализировать и показать широту применения математики в повседневной жизни человека, доказать, что без математики в повседневной жизни, не обойтись.)

3. Актуализа-ция знаний.

Каждой группе предложено задание(материал из банка заданий для подготовки к ОГЭ по теме "Квартира")

1 группа: Задание 3.2 ( В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин ,условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой вместимостью не менее 6 кг. Сколько рублей будет стоить наиболее дешевый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?-предлагается таблица с данными)

2 группа: Задание 3.3(В квартире планируется заменить электроплиту. Характеристики электроплит, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить электроплиту глубиной 54 см с максимальной температурой не менее 275 градусов. Сколько рублей будет стоить наиболее дешевый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой? предлагается таблица с данными)

3 группа: Задание 4.1 ( В квартире планируется подключит интернет. Предполагается, что трафик составит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешевый вариант. Провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб? предлагается таблица с данными)

Познавательные: поиск и выде-ление необходимой информации, структурирование знаний.

Анализ объектов.

Регулятивные: контроль полученного результата.

Самостоятельно выполняют предложенные задания.

Обсуждают алгоритм решения.

Выполняют проверку. Формулируют вывод

Предлагает выполнить задание индивидуально. Инструктирует, как выполнить.

4 Формирование математической и читательской грамотности.

Учащимся предлагается разобрать всем вместе задания из ОГЭ (План квартиры). Выполнить задания 1-5

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Анализ объектов.

Регулятивные: контроль полученного результата.

Вместе с учителем разбирают задания. Формируют читательскую и математическую грамотность.

Предлагает выполнить задание, разобрать способы решения зачитать ответ,

5..Рефлексия учебной деятельности

Ответьте на вопросы:

Как вы думаете, достигли ли мы с вами поставленной цели?

Какой вывод во время нашего занятия вы смогли сделать?

Познавательные: рефлексия спо-собов и условий действия

Личностные: собственное мнение и позиция. Умение выражать свои мысли, аргументация.

Отвечают на вопросы, проводят самооценку

Предлагает ответить на вопросы, оценить свои успехи на уроке