Организация проверки письменных домашних заданий

Автор: Алтынбаева Гаделия Мурадулловна

Организация: МБОУ «Теплореченская ООШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, Ижморский район, с. Тёплая Речка

Организация проверки письменных домашних заданий

Цель технологии – повышение эффективности выполнения заданий.

Схема проверки:

1. Разделить класс на группы, в каждой группе назначить старшего – ассистента, помощника учителя. Он заводит тетрадь для учёта оценок за домашнюю работу по следующему образцу:

№ п/п	ФИО обучающегося	Дата проверки					Итог
		1	2	…	29	30
1.	Алтынбаев Р.Д.	5	4	…	5	5	5
…	…			…			…

2. Во время урока учитель задает домашнее задание и предлагает одному ученику по списку выполнить домашнюю работу «на контроль», т.е. ученик решает задачи не в тетради, а на отдельном листке. Этот ученик на следующий день приходит в школу за 15-20 минут до начала занятий и учитель в его присутствии проверяет выполненную работу, за которую тут же выставляется оценка. Если были допущены ошибки то они исправляются, и этот листок вывешивается на специальный стенд с соответствующей оценкой. Оценка за работу «на контроль» выставляется в журнал по желанию ученика.
3. Когда учащиеся приходят на урок, то во время перемены они обязаны:

1. подойти к стенду и сверить своё решение с контрольным образцом, исправить ошибки (если они есть), выяснить непонятные у учителя;
2. самостоятельно поставить оценку за выполненную работу с учётом допущенных ошибок (с нормой оценок дети знакомы);
3. сообщить свою оценку ассистенту, который ставит её в свой журнал. Ассистент, сверив свою работу, проверяет качество выполненной работы у одного ученика из своей группы; подтверждая или изменяя его оценку. На другой день он проверяет тетрадь другого ученика. Во время (или после) урока учитель выборочно просматривает одну тетрадь из каждой группы, подтверждая оценку или уточняя недостатки.

4. В конце месяца ассистенты сдают свои журналы учителю, который ставит итоговую оценку за выполнение домашней работы в течение данного месяца, выставляя её в классный журнал.

Такой подход к проверке повышает ответственность школьников за выполнение работы, учит их выявлять и правильно анализировать допущенные ошибки, приучает к самоконтролю и, что очень важно, к правильной оценке своей работы, стимулирует стремление повышать качество знаний.

 

1. file0.doc.. 32,5 КБ

Опубликовано: 09.04.2018