Принципиальным отличием в обновленном ФГОС ООО 2021 является конкретизация требований к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися программ основного общего образования, формирование функциональной грамотности обучающихся, вариативность с ориентиром на углубленное изучение учебных предметов, которые необходимы для продолжения получения образования и дальнейшей трудовой деятельности в областях, определенных Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации.

Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД).Основой организации образовательной деятельности в соответствии с обновленными ФГОС остается системно-деятельностный подход, ориентирующий педагогов на создание условий, инициирующих действия обучающихся.Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.

Проектная деятельность в обновленном ФГОС занимает значимое место. Она выступает как:

• одно из требований к метапредметным результатам;
• составная часть требований к предметным результатам;
• оцениваемая форма учебной деятельности;
• основная форма учебной деятельности, развивающая УУД;
• часть Программы формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать…» (Толстой Л.Н.)

 

Проектная деятельность в школе является неотъемлемой частью как учебной деятельности , так и внеучебной. Мы полагаем, что проект – это основной объект оценки метапредметных результатов учеников. Важно понимать, что сама работа над проектом позволяет решить огромное количество задач и направлена на умение правильно отобрать материал, расширить коммуникативные и рефлексивные умения, умение владеть грамотной речью и компьютерными технологиями, а иногда и взять более сложный материал, чтобы в нем разобраться и познакомить одноклассников. Хочу представить Вам проектную работу обучающейся 8 класса, которая самостоятельно разработала очень непростую тему в математике. Итак, тема «Функции и их графики».

Литература:

1. Краснова, В.В. Проектная деятельность в реализации ФГОС нового поколения / В.В.Краснова. - Текст: непосредственный // Юный ученый. - № 6.1 (9.1). - С. 31-33.

2. Леонотович А.В., Саввичев А.С. «Исследовательская и проектная работа школьников/ Под ред. А.В.Леонтовича. - М.: ВАКО.- 160 л.

 

Приложения: