Классный час «Великая Отечественная война в цифрах и фактах»

Автор: Туктарева Елена Вячеславовна

Организация: МОУ «Куреговская СОШ»

Населенный пункт: УР, Глазовский район, д.Курегово

Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего.

 

Дата проведения: 10.05.2023г.

Целевая аудитория: 12-13 лет

Тема: Великая Отечественная война

 

Цели занятия:

Образовательные:

1.Расширение знаний об истории Великой Отечественной войны;

2.Демонстрация тесной связи предметов (истории, географии и математики);

3.Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.

Развивающие:

1.Расширение кругозора учащихся;

2. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

3. Повышение информационной культуры учащихся, интереса к математике, истории.

Воспитательные:

1. Создать условия для продолжения работы по формированию

гражданских и патриотических качеств учащихся через обращение к памяти о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.

2. На конкретных фактах и примерах показать, что небывалый в истории о подвиге советского народа и армии был настолько велик и величественен, что он вдохновляет и нынешних россиян служить своему Отечеству;

3.Воспитание чувства патриотизма, уважения к старшему поколению.

Форма проведения: беседа,

Условия для проведения: проектор, экран, ноутбук, презентация, раздаточный материал.

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы вспомним некоторые события того тяжелого и героического времени, почувствуем дыхание Великой Отечественной войны и с помощью цифр проследим за некоторыми фактами самой жестокой войны в истории человечества.

Некоторые цифры вы сейчас увидите на слайде

78 лет тому назад отзвучали последние выстрелы большой, трудной, трагической и незабываемой Великой Отечественной войны, но до этого было 1418 дней и ночей невиданной по своим масштабам битвы на тысячекилометровых фронтах, морских и воздушных пространствах и 27 миллионов унесенных жизней. 27 миллионов...., это значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой Отечественной войны. 14 тысяч убитых ежедневно, 600 человек в час, 10 человек каждую минуту.....

Учитель предлагает учащимся поучаствовать в тренинге. Влючает таймер и через каждые 6 секунд просит одного ученика встать. Учащиеся наглядно видят, как быстро умирали люди на войне.

В истории Великой Отечественной войны яркой страницей вписаны подвиги наших земляков. Куреговцы приняли активное участие в битве за Победу. В годы войны в ряды Советской армии были призваны свыше 950 человек. Не вернулось с фронта 551человек....

 

Некоторые факты вы сейчас увидите на слайде

Данные о гибели гражданского населения:

- преднамеренно истреблено – 7 млн. 420 тыс. 135 человек

- погибло на принудительных работах в Германии – 2 млн. 164 тыс. 313 человек

- погибло от жестоких условий оккупации – 4 млн.100тыс. человек

Данные о гибели среди военных:

- убито в боях, умерло от ран, пропало без вести – 11 млн.

944 тыс. 100 человек.

Всего: 26 млн. 600 тыс. человек

Что вы знаете о Блокаде Ленинграда?

(Ответы учащихся: Блокада Ленинграда длилась 872 дня)

Когда началась блокада, в Ленинграде оставалось более 2,5 миллионов человек. Блокада поставила защитников города в чрезвычайно тяжелое положение. Самым страшным испытанием был голод. В сентябре - ноябре 1941 г. нормы выдачи хлеба населению снижались 5 раз. Резко сократилось питание в войсках, суточная норма хлеба в ноябре – декабре 1941 г. составляла рабочим 250 гр., служащим и иждивенцам – 8-ая часть булки, если она 1 кг, то сколько это грамм? А хлеб, который выпекался к тому же со значительной долей всяких примесей, был практически единственным продуктом питания.

Учитель предлагает решить задачу о «Кусочке хлеба» и делит класс на 3 группы. Каждая группа получает листок, на котором записываю свои ответы:

Задание 1

1. «Кусочек хлеба» (из книги Воскобойникова «Девятьсот дней мужества»). Погиб при обороне Ленинграда Петр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей 3 года. Обессиленные от голода, в пустой промерзшей квартире ждут прихода мамы. Ее слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимовна торопливо делит принесенную ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб – на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестренок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось… умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба стало больше: 1/16 часть буханки вместо 1/24. Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребенком кусочек хлеба как память. Она поняла, что сила духа ее, ее детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного. Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосик, поступив в ПТУ № 13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.

Задачи о блокадной восьмушке хлеба: (тема «Действия с обыкновенными дробями» 5-6кл.)

1. Подсчитать, сколько граммов весит 1/8 часть буханки хлеба массой в 1 кг. (125 г.)
2. Какую часть буханки составляет 1/3 от восьмушки? (1/24 часть буханки)
3. Сколько граммов приходится на 1/24 часть буханки? (Примерно 41,66 г.)

На сколько граммов хлеба в1/16 части содержится больше, чем в 1/24 части хлебного пайка? ( Примерно на 21 г.)

(Учащиеся решают задачу и сверяют ответы. )

Просмотр видеоролика «Блокадный хлеб»

Самым трудным периодом оказалась зима 1941-1942 г.г, когда основные городские припасы были уничтожены немецкими самолётами, а ослабевших детей и стариков, раненых и больных было невозможно, так
как все пути из города были отрезаны врагом. Только зимой 1942г. стал лёд на Ладожском озёре, и по нему была проложена дорога в город, названная дорогой жизни. Но Ленинград не сдавался.

Задание 2 .

Шофер выполнял задание: 12 солдат одновременно доставить в пункт назначения, в 20 км от их места расположения, при помощи маленького автомобиля, вмещающего 4 солдата и движущегося со скоростью 20 км в час. Скорость движения солдат 4 км в час. Шофер автомобиля хорошо знал математику и задание очень легко выполнил. Как?

(Ответ. В автомобиль садятся 4 солдата и едут 12 км. Остальные 8 км они проходят пешком. Автомобиль после этого возвращается на 8 км назад и везет следующую четверку на 12 км. Снова возвращается на 8 км назад, забирает оставшихся четверых и привозит их в пункт назначения, куда одновременно приходят и все остальные.)

(Учащиеся решают задачу и сверяют ответы. )

План Гитлера был рассчитан на молниеносную войну и предполагал разгром вооруженных сил СССР в кратчайшее время. Какое название имел план Гитлера? (ответ учащихся «План Барбаросса» )

«План Барбаросса» назван так в честь германского императора Фридриха I Барбароссы, возглавлявшего поход крестоносцев. План предусматривал молниеносный разгром нашей страны. Фашисты рассчитывали в течение полутора - двух месяцев разбить красную армию, захватить Москву, Ленинград, юг страны, выйти на Волгу. В своей основе этот план был авантюристическим - он переоценивал возможности фашисткой Германии и недооценил прочности Советского Союза и мощности его вооруженных сил.

С момента вторжения в пределы нашей Родины германское командование нацеливало основные усилия на Москву. Сражение длилось около 7 месяцев ― с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года. В этой гигантской битве участвовало с обеих сторон более 3 млн. человек, до 22 тыс. орудий и минометов, около 3 тыс. танков, более 2 тыс. самолетов. Операцию по захвату столицы фашисты назвали «Тайфун». Они мечтали о том, что не знавшие поражения германские войска, подобно урагану, ворвутся в Москву и сметут главное препятствие ― нашу Родину. На Москву нацеливалась почти половина самолетов, более трети артиллерии, находившейся на восточном фронте, а танковых и моторизованных дивизий на нее бросалось больше, чем в 1940 году против Бельгии, Франции и Нидерландов вместе взятых. Героизм, мужество, стойкость советских воинов на фронте, самоотверженный труд жителей Москвы и Подмосковья при возведении оборонительных сооружений, партизанская война в тылу врага ― главные составляющие того, что позволило остановить врага. Каждый житель считал своим долгом хоть чем-нибудь помочь делу обороны. На заводах и фабриках столицы создавались отряды ополченцев. Они вместе с регулярными частями Красной армии героически, не жалея своих жизней, защищали подступы к городу. Те, кому не под силу было держать оружие в руках, возводили оборонительные сооружения, противотанковые рвы. Женщины и дети копали траншеи. Партизаны не имели боеприпасов, оружия. Все это они должны были или добыть в бою или изготовить боеприпасы своими силами.

 

Задача 3.

Порох состоит из селитры, серы и угля. Масса селитры в 6.2 раз больше массы серы, а масса угля составляет 1/9 массы серы и селитры вместе. Сколько пойдет каждого из веществ на приготовление 24 кг пороха? (Ответ:3 кг серы, 18.6 кг селитры, 2.4 кг угля.)

(Учащиеся решают задачу и сверяют ответы. )

Война… Это-бесстрашие защитников Бреста, это-900 дней блокадного Ленинграда, это-клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это – подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это – тяжелая работа тружеников тыла, мучения узников концлагерей, это –память сердца всего народа.

Нет! Ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя. Забыть прошлое, забыть уроки войны – значит предать тех, кто не щадил жизней ради нашего будущего, оставить новые поколения без опыта, добытого непомерной ценой.

Пока в нас живет сострадание, стремление помочь, умение помнить, мы имеем право называться людьми и должны быть достойны памяти солдат, защищавших нас, павших героев. Мы уже ничего не можем сделать, чтобы они вернулись к нам. Нам остается одно – помнить и считать сколько горя и страданий принесла эта страшная война.

 

Рефлексия

Вот и подошел к концу наш классный час. Давайте подведем итоги

заполните пропуски в тексте числами, которые прозвучали сегодня на классном часе.

____ июня 19___ года в _____ часа утра фашистская Германия без объявления войны напала на нашу Родину. ____ дней шла Великая Отечественная война. Она унесла _______ миллионов человеческих жизней. И ____ мая _______ года закончилась победой советского народа.

 

Автор: Туктарева Е.В., учитель математики и информатики, МОУ «Куреговская СОШ»

 

Интернет ресурсы:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Потери_в_Великой_Отечественной_войне
2. https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2018/09/18/stsenarii-torzhestvennogo-mitinga-posvyashchennogo
3. https://mipt.ru/za-nauku/hardcopies/2011m/1878-30_april/Blockade_von_Leningrad.php
4. https://istoriarusi.ru/cccp/plan-barbarossa.html
5. https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/01/06/vneklassnoe-meropriyatie-po-matematike-na-temu

1. file1.pptx.. 413,4 КБ

Опубликовано: 01.10.2023