Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе «Финансовая страна»

Автор: Язарова Ольга Николаевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи:

Образовательные:

Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.

Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.

Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.

Развивающие:

Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.

Развивать познавательную активность.

Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.

Предварительная работа: беседы, рассматривание коллекций монет и банкнот, просмотр презентаций, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, сказок.

Оборудование: мультимедийное оборудование, денежные монеты и купюры разного достоинства, пластиковые карты, картинки для игры «Варим борщ».

Ход образовательной деятельности

Организационный момент

« Подружись со мной дружок!

Становись скорей в кружок!

Друг другу будем помогать-

Экономику понимать!»

 

Ребята, вы наверняка дома слышали, и конечно знаете о том, что на свете существуют понятия «Деньги ( наличные и безналичные), «Банковские пластиковые карты», «Монетки». О чем говорят нам эти слова? Что вы сразу представляете, когда слышите такие термины? Ответы детей ( представляем, что это деньги и на них мы можем что купить все, что угодно, если их достаточно)

Верно, дети, если у вас или у ваших родителей есть деньги, то они могут купить любую вещь, например: одежду или игрушки. А может быть продукты или мебель, то есть все, что в вашей семье необходимо. Но всегда ли достаточно денег у взрослых для того, чтобы приобрести какую либо очень дорогую вещь? (например машину, квартиру, дом, самолет) Ответы детей: (родители не всегда могут позволить купить такие вещи, потому что не хватает денег и чтобы заработать их - надо долго трудиться) Верно , ребята, деньгами оплачивается труд ваших родителей и очень часто приходиться родителям работать каждый день и целый год или много лет! Каждая вещь, которую хотите приобрести -имеет свою цену. Скажите, а чем отличаются «деньги» и «цена» (ответы детей)

Итак, ребята, мы сейчас много с вами говорили о денежках, и теперь ответьте: как хранят взрослые, родители деньги? Где они их хранят? ( в кошельке или сохраняют на пластиковой банковской карте) Чем отличаются денежки, которые лежат на банковской карте и те, которые лежат в кошельке у взрослых? (ответы детей) Верно ребята одни и те же денежки, одно и то же предназначение, но оплачивается купленный товар по разному! « наличные»- это –купюры и монетки, а безналичные- это банковские пластиковые карты, в которых лежат деньги и только на специальных кассовых аппаратах можно ими расплатиться, прикладывая банковскую карту. Система сама снимает с карты нужную за товар сумму. Этих денег на банковской карте - мы не видим. Но прежде чем расплатиться, мы обязательно должны знать, что ребята? (сколько стоит товар)

«На товаре быть должна
Обязательно? ... (цена)

А сейчас послушайте загадки:

«Люди ходят на базар:
Подешевле там ... (товар)

И врачу, и акробату
Выдают за труд ... (зарплату)

Из какого аппарата
Выдаётся нам зарплата? (банкомат)

 

Ребята, вам знакомы эти термины? (Ответы детей.)

-Правильно, это финансовые термины. И я вам предлагаю отправиться в путешествие в Финансовую страну. «Раз- два повернись в стране финансов очутись» Вот мы и в стране, где нас ждут испытания, выполнив которые, мы узнаем великую тайну финансов и все, что с ними связано. Приступаем к выполнению заданий которые нас ожидают в Финансовой стране

Задание 1. Дидактическая игра "Собери пазлы" (дети собирают пазлы, изображающие один рубль, два рубля, пять и десять рублей.

для покупки продуктов питания; одежды;

Задание 2. «Ответь на вопрос- «для чего нужны деньги?»

• для оплаты бытовых услуг;
• для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);
• для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
• для оплаты проезда на транспорте;
• для покупки подарков;
• на благотворительность.

Задание 3. Упражнение «Рассмотри монетки и купюры банкноты» монета-круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).Далее дети рассматривают бумажные деньги - банкноты. Какие они?( Бумажные, прямоугольные, шуршат)(можно продемонстрировать шуршание банкнотой).: Какие банкноты вы знаете?

Задание 4. Игра « Скажи правильно»

Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

• Монета круглая, а банкнота …
• Банкнота бумажная, а монета …
• Монета звенит, а банкнота …
• Монета металлическая, а банкнота…

Задание 5. Деловая игра «Варим овощное рагу»»

Дети делятся на две команды. (столы обозначены как рынок и супермаркет) лежат картинки с продуктами необходимыми для покупки. Каждой команды выдаётся список продуктов для овощного рагу и конверт с одинаковым количеством денег. Дети покупают продукты и подсчитывают сколько они потратили, а сколько у них осталось. Делают вывод, где же продукты обошлись дешевле.

Воспитатель: Молодцы. Вы очень старались и справились со всеми заданиями.

Ребята, где мы с вами сегодня были, о чем говорили, что узнали. (Ответы детей)

Теперь нам пора возвращаться в детский сад!

«Долго с вами занимались
Дружно, вместе мы общались
Ну а теперь детвора
Отдыхать вам всем пора!»

 

Литература:

1. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика/А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.:КноРус, 2012. – 106 - С.26. 2. Коннова З. П., Малышева И. В., Пенькова Л. А., Пыркова С. В. Развитие игровой активности дошкольников. – Сфера. – 2010.

2.Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников), - Калининград, 2013

3.«Сказки о дружбе» Изд. АСТ, серия Карусель сказок, М., 2010

 

 

Опубликовано: 05.10.2023