Путешествие в страну МАТЕМАТИКА
Автор: Касьяненко Надежда Сергеевна
Организация: МБДОУ «ЦРР - Октябрьский ДС «СП Полесский детский сад»
Населенный пункт: Республика Удмуртия, Завьяловский район, с.Октябрьский
Цель: Обобщить математические представления детей и расширить представления о числе 6 и цифре 6.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с количественным составом числа 6 из единиц;
- уточнять представления о цифре 5;
- закреплять умение последовательно называть дни недели;
- закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры;
- упражнять навыки количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Развивающие:
-создавать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;
-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее;
- воспитывать внимание, усидчивость;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы:
Письмо, карта, карточки с заданиями, фуражка капитана, ракушки, камушки и цифры 1-6 на каждого ребенка.
Оборудование:
Умная пчелка BeeBot, мольберт, магнитная доска, математическое судоку WAY TOY, музыкальная колонка, телевизор.
Демонстрационный материал:
Карта путешествия, карточки с заданиями, картинки морских обитателей 6 шт, цифры 1-6, интерактивная игра «Состав числа 6».
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, набор цифр 1-6, ракушки, камушки, математические раскраски, чупа-чупсы с глазками.
Ход занятия:
1часть. Организационный момент:
Дети заходят в группу
Воспитатель с детьми:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
Потому что в этот час,
МАТЕМАТИКА у нас!
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется!
Воспитатель:
Благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим и принесет нам много нового и интересного.
Воспитатель обращает внимание детей на посылку и письмо
Что это?
Дети:
Посылка, письмо…
Читаем письмо
«Здравствуйте друзья, пишут вам жители страны «Математика». На наши математические острова, навела ужасный шторм злая волшебница Гингема и сейчас, на них нет никакого порядка. Помогите нам пожалуйста дорогие ребята навести на островах порядок. Чтобы навести порядок вам надо отправиться в путешествие по остравам и выполнить задания. В помощь отправляем вам карту путешествия и загадку-подсказку. Торопитесь ребята, нам очень нужна ваша помощь».
Воспитатель:
Что скажете?
Дети:
Отправимся в путешествие в страну математики…
Рассматриваем карту, вывешиваем на мольберт.
Воспитатель:
А на чем же мы отправимся в страну математики?
Дети:
Предлагают различные варианты.
Воспитатель:
Подождите, подождите, коротышки же нам отправили подсказки с заданиями.
Воспитатель обращает внимание детей на карточку-подсказку
Дети:
Здесь код от умной пчелки, она нам подскажет на чем мы отправимся в путешествие.
Программируем умную пчелку и узнаем, что поедем на корабле
Воспитатель:
А корабля то нет. Как быть?
Дети:
Построим из модулей.
2часть. Основной этап:
Воспитатель:
Отлично! Хороший корабль у вас получился! Тогда я буду капитаном!
Надевает фуражку капитана
Кем вы будете?
Дети:
Моряки, матросы, юнги…
Воспитатель:
К путешествию готовы?
Дети:
ДА!
Воспитатель:
Тогда слушайте мою команду! Матросы, построились! По порядку рассчитайся!
Дети:
Считают от 1 до 10.
Воспитатель:
Так с какого острова отправимся в путешествие?
Подходим к карте, ищем, где мы находимся
Дети:
Первый остров, который ближе к д/с остров «Цисел и цифр»
Воспитатель:
Нарисуйте направление от детского сада к острову стрелкой.
Прошу всех на корабль!
Включается музыка шума воды и чаек
Воспитатель:
Чтобы нам было не скучно давайте немного поиграем
-какой сегодня день недели?
-какой был вчера?
-какой будет завтра?
-сколько дней в неделе?
-назовите все дни недели по порядку
-сколько выходных дней в неделе?
Приплыли!
Проходите на остров «Чисел и цифр», присаживайтесь.
На доске в беспорядочном порядке расположены картинки морских обитателей и цифры 1-6.
Воспитатель:
Действительно, от шторма все перемешалось на острове и морские обитатели с цифрами перепутались…
Наведем порядок?
Помогайте всех сосчитать! Я буду расставлять в ряд, а вы называйте морского обитателя.
Дети:
Одна морская звезда, одна ракушка, один краб, один скат, одна черепашка.
Воспитатель:
Сколько всего морских обитателей? (5)
Как получили число 5? (посчитали)
Какой цифрой можно обозначить это число? (показывают цифру 5)
Молодцы!
А если я добавлю еще одного морского обитателя?
Теперь, сколько стало морских обитателей? (6)
Как получили число 6? (5+1)
Какой цифрой можно обозначить число 6 покажите пожалуйста (показывают цифру 6)
А теперь, разложите перед собой карточки с цифрами по порядку от 1 до 6.
Кто первый разложит - выполняет задание на доске.
А теперь обведем пальчиком цифру 6 и нарисуем в воздухе «Цифра 6 дверной замок, с верху крючок, а в низу кружок»
Наведите порядок и на ваших столах:
На верхнюю полоску выложите все ракушки, какое число ракушек у вас получилось?(6)
Какой цифрой обозначим число 6 (показывают цифру 6)
На нижнюю полоску выложите 5 камушек, какой цифрой можно обозначить число 5 (показывают цифру 5)
Что можете сказать про ракушки и камушки? (ракушек больше, чем камушек, а камушек меньше, чем ракушек)
Как сделать поровну? (двумя способами: 1-убрать 1ракушку, 2-добавить 1камушек)
Молодцы, навели порядок на этом острове, предлагаю немного отдохнуть!
Физкультминутка «Танец матросы»
Воспитатель:
Подходим к карте куда отправимся дальше?
Дети:
Остров «геометрических фигур»
Воспитатель:
Бежим на корабль
Я вижу остров совсем близко, мы приближаемся, давайте сосчитаем в обратном порядке от 10 до 1.
Воспитатель:
От урагана все геометрические фигуры разбросаны. Наведем и здесь порядок? (Да)
Решают геометрическое судоку
Воспитатель:
Молодцы, отправляемся в путешествие дальше, какой остров следующий?
Дети:
Остров «Математических задач»
Воспитатель:
Бежим на корабль!
Назовите соседей цифры 5, 3, 4, назовите какая цифра стоит между 1и 3, 4 и 6.
На острове «Математических задач» интерактивная игра, дети решают задачи на состав числа 6.
Получают подарок от жителей страны «Математика»
3часть. Заключительный этап:
Воспитатель:
Наше морское путешествие в страну математики подошло к концу, бежим на корабль и отправимся обратно в детский сад.
На корабле: У меня тоже для вас есть подарки на память о путешествии.
Воспитатель достает волшебный мешочек с двумя видами ракушек по количеству детей
Выберите себе по одному подарку.
А теперь, кому попалась ракушка в форме тарелочки расскажите, что вам запомнилось в путешествии, а кому попалась ракушка в форме вороночки - что было трудно. (Ответы детей)
Рассматривают подарки от жителей страны математика. (Чупа-чупсы похожи на маленьких человечков)
Воспитатель:
Такие интересные чупа-чупсы, так похожи на самих человечков из страны математики.
Ребята! Мы же Мульткадрики….! Что можем подарить в ответ жителям страны математика?
Дети:
Снимем про них мультфильм…
Про что можно придумать мультфильм? В какой технике?
Размышления детей
Вы все это ещё хорошенько обдумайте, а потом мы с вами соберемся и всё обсудим!