НОД «Бюджет семьи» по обучению финансовой грамотности детей средней группы

Автор: Тимонова Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №33 «Росинка»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Осинники

Цель: формировать у детей понимание важности процесса планирования получения и расходования денежных средств в семье.

Задачи:

Образовательные: 1. Познакомить детей с первичными финансовыми и экономическими представлениями. 2. Обогащать словарный запас : познакомить с понятиями « бюджет», «доход», « расход». 3. Закрепить умение отвечать на вопросы.

Развивающие: 1. Развивать умение обращаться с деньгами. 2. Развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор, коммуникативные навыки 3. Развивать интерес к экономической стороне жизни человека.

Воспитывающие: 1. Воспитывать уважение к труду. 2. Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Оборудование: иллюстрации профессий ,мольберт, схема доходов , расходов ,кошелек с деньгами для игры, атрибуты для Супермаркета: овощи, фрукты, молочные коктейли, йогурты, коробки с конфетами, шоколад, пакеты и рюкзачки для покупок, касса, электро товары, книги, куклы, мягкие игрушки, заготовки кошельков, клей карандаш , влажные салфетки, фломастеры, геометрические фигуры для оформления кошельков.

Ход:

Орг. момент: ( Стоим в кругу на ковре) Любим, любим, любим ( руки вверх) Любим мир вокруг ( руки в стороны) Рады, рады, рады ( хлопаем в ладоши) Что с нами рядом друг ( обнимаем друг друга). 1. Ребята, кто знает, в какое время суток вы встречаетесь в д/ с со своими друзьями?( утром). А что люди делают по утром? ( просыпаемся, умываемся, идем в детский сад, завтракаем , родители идут на работу). Если не скажут о работе, спросить: Куда спешат ваши мамы и папы каждое утро? ( на работу) Авы знаете где работают родители ? Сейчас посмотрим ( подойдите к столу и выберите иллюстрацию, на которой изображена профессия мамы или папы и поместите на мольберт) . Какие умнички! 2. (Приглашаю присесть на стулья) Подумайте и скажите, зачем взрослые работают? ( чтобы получать деньги, покупать продукты….) Знаете, как называются заработанные деньги? ( зарплата) Правильно, зарплату люди получают за свой труд. ( Обращаю внимание на схему доходов ) А как называются деньги, которые получают бабушки и дедушки, которые уже не работают ? ( пенсия) Пожилые люди получают пенсию за свой труд в молодости . Все деньги, которые есть в семье - семейный бюджет( заработала мама и папа , получили пенсию бабушка и дедушка , деньги кладут в кошелек – ЭТО ДОХОД ) , повторите эти слова хором – бюджет, доход. В каждой семье есть и расходы, слышали такое слово ,повторите вместе - РАСХОД . Вы любите игрушки и просите купить машину или куклу, а знаете ли вы, что нужно покупать в первую очередь., что нужнее всего? ( продукты, платить за квартиру, д\с, лекарства) (Обращаю внимание на схему расходов) - Все это расходы семьи, за все это нужно заплатить , взять из кошелька деньги. Все деньги тратят сразу? Конечно, нужно деньги распределять, беречь, не тратить все, чтобы хватило до следующей зарплаты.

Физ. минутка « Фиксики» 3. Я знаю интересную игру, которая так и называется « Доходы – расходы» , хотите, научу? (Достаю из кошелька игрушечные деньги и раздаю всем по одной купюре) Папа получил заплату – КЛАДЕМ В КОШЕЛЕК КУПЮРУ ИЛИ ВЫНИМАЕМ ИЗ КОШЕЛЬКА? – кладем, пополняем кошелек, это ДОХОД. Бабушка заболела – вынимаем деньги, чтобы купить лекарства – ЭТО РАСХОД. ПОНЯТНО? Дедушка получил пенсию – ДОХОД. Заплатили за свет – РАСХОД. Продали ягоды с дачи – ДОХОД. Купили новую весеннюю куртку – РАСХОД. Нашли клад – ДОХОД. 4. Какие вы молодцы. Зачем нужен кошелек? ( чтобы деньги сохранились, знали, где взять, не потерялись, не намокли, не мялись, чтобы маме было удобно их брать ……) А какие бывают кошельки? ( маленькие, большие, новые , кожаные, тканевые, разного цвета , настоящие, для игры …….) Хотите , я научу вас делать бумажный кошелек, проходите к столам , присаживайтесь. У меня есть заготовки для кошельков разного цвета , выбирайте . Что нужно сделать, чтобы деньги не высыпались из этих кошельков? ( Укрепить стенки , склеить края) Все склеили? А давайте украсим наши кошельки цветочки и геометрическими фигурами, выбирайте. 5. За хорошую работу люди получают деньги – вы хорошо поработали : ПОЛУЧИТЕ ЗАРПЛАТУ ,Что это – ДОХОД или РАСХОД? И Егор получил и СОНЯ …………, положите деньги в свой кошелек. Куда мы сможем пойти? ( В магазин, тратить деньги). В нашей группе открыт супермаркет, что еще нужно взять кроме кошелька? Ребята, я приготовила для вас сюрприз : красивые пакеты, с которыми вы всегда сможете играть в магазин. ( Дети расходятся по отделам, выбирают нужный товар, расплачиваются на кассе, Рома предлагает и гостям посетить супермаркет. ) Сколько нужных товаров вы приобрели, давайте отнесем все покупки домой . А теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся. Мы подарим пожеланья – Знания ищи всегда, умным станешь ты тогда!. (Дети стоят у стола, где лежат смайлики: веселые и грустные). Ребята ,если вам понравилось занятие, вы узнали много интересного и нового, стали еще умнее и добрее, тогда возьмите веселого смайлика и разместите на этом мольберте, если было трудно - выберете грустного . Сколько улыбок – значит вам было интересно, а мне понравилось, что вы старались, были внимательными, помогали друг другу - спасибо всем!

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 19.10.2023