Организационная информация

Автор/ы урока/занятия/мероприятия (ФИО, должность)

Данилова Алла Александровна

Образовательное учреждение

МБОУ УДСОШ №1

Республика/край

Ростовская область

Город/поселение

Р.п. Усть-Донецкий

Предмет

геометрия

Класс, профиль класса/ коллектив/ группа

8 класс, общеобразовательный

Методическая информация

Тема урока /занятия/мероприятия

Практическое применение подобия треугольников

Автор учебника, по которому ведётся обучение (если имеется)

Л.С. Атанасян и др.

Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)

Урок обобщения, закрепления. Последний урок в теме.

Цели урока/ занятия/ мероприятия

1. Развитие творческих способностей учащихся;

2. Формирование умения самостоятельной работы с книгой;

3. Привитие интереса к предмету;

4. Обобщение и систематизация изученного материала;

5. Формирование умений и навыков самостоятельного изучения материала

Задачи урока/ занятия/ мероприятия

обучающая формировать умения и навыки применения теоретических знаний при решении задач;

развивающая развивать сознательное восприятие учебного материала, прививать интерес к предмету;

воспитывающая воспитывать познавательную активность, культуру общения.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия

Умение

применять подобие треугольников в измерительных работах на местности;

Умение

использовать теорию подобных треугольников при решении разнообразных задач

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс

Необходимое оборудование и материалы

ватманы, маркеры

Подробный конспект урока/занятия/ мероприятия

(изложение в предложенной форме и последовательности с учётом обязательного включения основных этапов модерации, указанных ниже)

Этап урока/занятия/мероприятия

Время, продолжительность этапа

Подробное описание АМО по установленной схеме (если есть)

Описание действий участников образовательного процесса

Обоснование отсутствия этапа/АМО)

Инициация

2

Метод «Импульс»

Цель: эмоциональный и психологический настрой участников, взаимопонимание, мотивация на изучаемую тему

Участники: все участники

Время проведения: 2 минуты

Проведение: Всем участникам предлагается встать в круг, взяться за руки и путем легкого сжатия руки передавать импульс друг другу.

Все участники встают в круг. Берутся за руки. Передавать “импульс” будем сжатием руки друг другу. “Импульс” отправлять буду я. Итак, начинаем.

Я передаю “импульс” тепла. (Каждый участник сжимает правой рукой руку рядом стоящего, передавая таким образом “импульс”, когда импульс вернётся к ведущему, он вновь его отправляет). Я передаю импульс взаимопонимания. Уверенности. Всплеск! У меня всё получится! Со мной мои друзья!

Вхождение или погружение в тему

3

Метод «Слайд-шоу»

Цель: Определить тему урока

Участники: все участники

Время проведения: 3 минуты

Необходимые материалы:

компьютер, проектор, экран, запущенная мультимедийная презентация, на слайде представлено задание Проведение: Руководитель предлагает ответить на вопрос и формулирует тему урока.

Просмотрев слайды ответьте на вопрос: Часто ли встречается подобие в природе?

Формирование ожиданий учеников/воспитанников/обучающихся

3

Метод «Наши планы »

Цель: Определить ожидания и опасения участников

Участники: все участники

Время проведения: 3 минуты

Проведение:.

Каждому ученику предлагается написать или высказать свои ожидания, опасения по поводу изучаемой темы.

Раздаются белые или цветные листики и предлагается каждому участнику написать свои ожидания, опасения по поводу рассматриваемой темы.

Мы сформулировали наши цели.

Проверка домашнего задания

5-7

Метод «Помощь друга»

Цель: Проверить понимание изучаемого материала

Участники: все участники

Время проведения: 3 минуты

Проведение:.

Объединившись в группы по 4 человека, сверить правильность выполненного задания и подготовить вопросы для другой группы.

Учитель предлагает выполнить взаимопроверку домашнего задания. По итогам проверки составить вопрос и предложить ответить на него другой команде.

Интерактивная лекция

10

Интерактивная лекция

Цель: избежание монотонности при сообщении информации

Участники: все участники

Время проведения: 10минут

Метод «Примите к сведению»

Цель: ознакомление участников с историческими сведениями по теме.

Участники: все участники

Необходимые материалы: компьютер, проектор, экран (запущенная мультимедийная презентация)

Проведение:

На экран проецируются слайды с информацией

Работа с учебником.

5

Работа в парах. Решение задачи № 583

Проработка содержания темы

10-12

Метод «Лабораторная работа»

Время проведения: 12 минут

Цель: организация группового взаимодействия обучающихся. Выработка умения представить результаты работы групп.

Участники: 4 группы участников по 4 человека.

Необходимые материалы: листы с заданиями, ватман А3, фломастеры, маркеры, линейки, угольники

Проведение: Участники разбиваются на малые группы. Каждая группа за своим столом знакомится с информацией и выполняет поставленные задания. По истечении времени каждая группа заканчивает работу за своим столом. Группы представляют результаты своей работы в виде схем и рисунков.

Рекомендации: С помощью обычных обиходных вещей придумать способ вычисления высоты предмета или расстояния до недоступной точки.

Подсказка – задача № 581

Оценка

Подведение итогов

Рефлексия

3

3

Цель: Развивать оценочные умения, оценить собственный вклад в работу группы, найти пути улучшения взаимодействия в группе, создать ситуации успеха; отследить соответствие результатов с намеченными ожиданиями в начале мероприятия

Участники: все учащиеся

Время проведения: 3 минуты

Проведение: сравниваются результаты с намеченными ожиданиями в начале мероприятия.

Метод «Бабочки»

Цель: подвести итоги мероприятия и дать каждому возможность высказаться.

Участники: все учащиеся

Время проведения: 3 минуты

Выбрать из группы участника, который внес наибольший вклад в достижение поставленных целей и задач.

Вернёмся к целям и опасениям.

Подведём итоги. «Бабочки»

Математику уж затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

Какое ключевое слово?

Домашнее задание.

1

1. Пункт 64 параграфа 3, стр. 150-151,

2. № 582,

3.Придумать свои задачи на определение высоты предмета и определение расстояния до недоступной точки (оформить либо в виде презентации, либо в виде практической работы в формате А4).