Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП). Тема: «Путешествие на таинственный остров»

Автор: Семиглазова Олеся Петровна

Организация: МБДОУ ДС №6 «Сказка»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Белая Калитва

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП)  в старшей группе.

Образовательная область: Познавательное развитие (ЭМП)

Возрастная группа: старшая группа.

Вид занятия: интегрированное занятие (образовательные области социально-коммуникативное развития, физическое развитие, познавательное развитие, развитие речи.)

Тип занятия: Сообщение новых знаний.

Цель: Создание условий для интеллектуально-речевого развития посредством формирования математических представлений.

Задачи:

Образовательная: Учить детей выстраивать сериационный ряд. Формировать умение определять характерные признаки предметов (форма, цвет, размер), классифицировать и группировать их.

Развивающая: Развивать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрами, развивать зрительное восприятие и внимание.

Воспитательная: Воспитывать познавательную активность, любознательность, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе и самостоятельность.

Мотив: отправляемся на поиски сокровищ.

Методы и приемы: словесный (беседа), игровой (инсценировка), наглядный (иллюстрации, экран), практический (выполнение карточек с заданием)

Материалы и оборудование: интерактивный экран, ноутбук, планшеты, карточки с заданиями, флажки для оформления группы, свиток, геометрические фигуры, элементы одежды.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Группа украшена флажками, нарисованные пальмы, для детей и воспитателя морские воротнички.

Воспитатель показывает детям старинный свиток. В свитке приглашение на таинственный остров к … На экране появляется персонаж.

Голос запись: Мои юные исследователи, любители приключений. Я капитан Весельчак покоритель морей приглашаю вас отправится в путешествие на таинственный остров. Я отправляю вам карту с маршрутом. Путешествие будет очень сложным, вас ждут опасности и сложные задания и справится с ним смогут самые отважные и умные. Завершив маршрут вы отыщите мои сокровища. Отправляйтесь в путь и пусть клад достанется самым смелым и отважным! Ваш друг Капитан Весельчак.

2. Основная часть.

Карта острова высвечивается на экране:

Воспитатель: Ну что девочки и мальчики готовы к приключениям. Тогда перед тем как отправится в путь нужно основательно подготовится, собрать багаж – багаж знаний!

На корабль нет билетов. Служат пропуском ответы. (Игра разминка словесная)

• Над площадкой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько птиц всего? (3)
• У бабушки Любы внучка Маша, кот Рыжик, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (1)
• Сколько ушей у двух котов? (4)
• Какое сейчас время года? (зима)
• Сегодня среда, а завтра? (четверг)
• На вишне выросло три яблока, а на сосне – только два. Сколько всего яблок выросло?
• Сейчас утро или вечер?
• Какие еще части суток вы знаете? (Утро, день, вечер, ночь).
• Сколько орешков в пустом стакане? ( Нисколько. Стакан пуст.)
• В вазе три ромашки и два тюльпана. Сколько всего ромашек в вазе? ( Три ромашки).
• Перечислите все весенние месяцы? (март, апрель, май)

Нажимаю на первый слайд появляется маршрут ко второму острову.

(Звучит мелодия). Мы замыкаем круг имитируем корабль.

1. Воспитатель: Поднять паруса отдать швартовый, полный вперед. На горизонте полный штиль. Корабль держит свой курс на «Остров нерешенных задач». На карте появляется стрелка к первому месту.

(Звучит мелодия). На острове высвечивается геометрическая фигура круг

Дети находят место стол с заданием.

Воспитатель: Выполнив это задание мы окажемся на шаг ближе к кладу Капитана Весельчака.

Задание: Зачеркни ненужные цифры: (В задании закрепляется умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрами от 1до7). Дети выполняю задания в карточках на обратной стороне указан правильный ответ для самопроверки. Воспитатель: После того как дети справились с заданием я приглашаю их на корабль

(Геометрическую фигуру круг берем с собой).

(Звучит мелодия). Мы замыкаем круг имитируем корабль.

2. Воспитатель: Какие вы сообразительные девочки и мальчики справились с этим заданием можно отправляться в дальнейшее плаванье. (на ковре выстраиваем корабль). Давайте с вами по трапу корабля поднимемся вверх 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Корабль плавно плывет по волнам. Наш маршрут пролегает через «Бухту знаний». (На экране высвечивается )

Дети подходят к экрану объяснение нового материала на интерактивном экране.

Воспитатель: Маленькие путешественники, посмотрите на экране изображен остров, а на нём растут пальмы. Чем они похожи?

Дети: они похожи по форме и цвету.

Воспитатель: А чем они отличаются друг от друга?

Дети: Размером.

Воспитатель: Правильно. Нам с вами нужно выстроить эти пальмы на экране по размеру от самой большой к самой маленькой. Дети по очереди перемещают пальмы и выстраивают их.

Воспитатель: Молодцы, выполнили верно, а посмотрите рядом пробегала семья обезьян и решили они вскарабкаться на пальмы. Необходимо разместить обезьян согласно их размеру, на большую пальму мы посадим самую большую обезьяну и т.д. Дети выполняют задание самостоятельно.

Воспитатель: все правильно вы выполнили.

(Звучит мелодия). Мы замыкаем круг имитируем корабль.

3. Воспитатель: Наш корабль отправляется,

- лево руля,

- право руля (наклоны),

- свистать всех наверх.

На горизонте намечается буря (помахали над головой) свернуть паруса! «Впереди море ошибок!»

Воспитатель: Чтоб продолжить путь необходимо пополнить запасы в трюме! С собой берём только самое необходимое. В планшете задание четвертый лишний. (образец на интерактивной доске?)

Дети выполняют задание в парах. Один в планшете другой проверяет потом меняются дети.

Воспитатель: Вы справились с очень сложным заданием.

(Звучит мелодия). Мы замыкаем круг имитируем корабль.

4. Воспитатель: Мы отправляемся дальше

Посмотрите, пароход (разминка для глаз)

По волнам плывет вперед.

Встал на мостик капитан,

Смотрит здесь, смотрит там.

То в бинокль, то в трубу —

Влево, вправо, за корму.

Смотрит, смотрит капитан.

Что это там?

Воспитатель: на горизонте «Остров умных дошколят» на острове высвечивается

5. Воспитатель. Выстраиваемся на ковре ну вот у нас остался один остров сейчас проверим есть ли на нем сокровища. (Появляется сундук закрытый увеличивается на весь экран). ответ детей.

Запись голоса Капитана: Чтоб сундук открыть нужно шифр восстановить.

Чтобы его открыть нужно заполнить шифр геометрические фигуры. (А где же мы их могли видеть?)

- Какое задание мы выполняли на этом острове? (ответы детей)

- А кому мы помогли на острове знаний?

 

На сундуке высвечивается последовательно шифр из геометрических фигур и сундук открывается.

 

3. Заключительная часть.

На экране фотография группы, где спрятан сундук с «сокровищами». Дети находят и открывают сундук.

Воспитатель: Вот и нашли девочки и мальчики вы таинственные сокровища на острове «Математике». Вот какие сокровища Капитана Весельчака. В этих замечательных прописях мы сможем ещё раз повторить интересные задания нашего приключения.

Воспитатель: Какие трудности были на нашем пути?

Куда мы попали?

Воспитатель: Вам понравилось наше сегодняшнее приключение?

Дети: Да

Воспитатель: Молодцы ребята сегодня вы дружно справились со всеми заданиями, преодолели все препятствия, а знаю что у Капитана Весельчака в запасе есть ещё не одно путешествие и он с радостью пригласит нас ещё.

 

 

Список литературы.

1. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Части 1, 2. – М.: Ювента, 2017.

2. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Части 3, 4 – М.: Ювента, 2016.

3. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Задачи в кроссвордах. Математика для детей 5-7 лет. – М.: Ювента, 2015.

4. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз - ступенька, два - ступенька... математика для детей 5-6 лет ООО «Бином. Лаборатория знаний», 2017.

1. file0.docx.. 28,5 КБ
2. file1.pptx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 03.12.2023