По страницам учебников математики... (заключительный урок математики в 11 классе)

Автор: Лапко Ирина Валентиновна

Организация: МБОУ «Школа № 80 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Эпиграф: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» (М.В. Ломоносов)

Оборудование: плакаты с дипломами и сертификатами, математические таблицы, домашнее задание, модели геометрических фигур, буклеты, ручки, листы бумаги

Оформление доски: тема, эпиграф, примеры, пословицы.

 

Ход урока:

 

Вступительное слово учителя

Вот и подошло к концу ваше обучение в школе. Сегодня у нас последний школьный урок математики. 17 лет – время, когда уже пора всерьёз задуматься над вопросом, который вы хорошо знаете по знаменитым строчкам В.В. Маяковского: “ У меня растут года, будет и 17. Где работать мне тогда, чем заниматься?” Конечно, кто-то после окончания школы будет работать, кто-то продолжит своё обучение дальше, кто-то будет растить своих детей. Но все вы, всегда будете решать различные задачи.

А хорошее решение может быть принято только на основе знаний, в том числе и математических. И здесь математика имеет значительное преимущество перед другими предметами. А знаете ли вы: сколько учебников математики вам пришлось освоить? (13)

Ведь на уроках математики мы учились правильно рассуждать, принимать обоснованные решения, защищать и отстаивать своё мнение. Мы развивали внимание, память, воображение. Всё это делает человека подлинно культурным и образованным. А мне хочется, чтобы вы были именно такими.

Мне очень интересно сегодня узнать ваше мнение о нашей совместной деятельности

Задание 1. Мое мнение

Попытайтесь закончить предложения:

- Когда я думал о предстоящих уроках математики, то ...

- Когда я готовился к математике, то ...

- Когда я волнуюсь, то ...

- Когда я слышу о математике, то ...

- Когда я прихожу на урок математики, то ....

Учитель: Но сегодняшний урок последний, и уже поэтому необычный.

И вот наш последний, финальный урок,

Нас всех разлучает прощальный звонок.

Сегодня не будем ГИА мы решать

Сегодня позволим себе отдыхать.

 

Задание 2. Устный счет

Учитель: что мы начинаем учить в начальной школе, постоянно применяем, но все-таки иногда забываем? (Таблицу умножения). Верно. Давайте повторим, можно хором:

3х5, 5х8, 4х1, 7х0, 10х10, 2 в квадрате. 5 в квадрате, 7 в квадрате, угол в квадрате,

11х11, 111х111

11х11=121

111х111=12321(вычислить)

1111х1111=? 1234321 (записать на доске)

 

Задание 3. Продолжи пословицу. Учитель: какое математическое понятие применяется во всех отраслях, и наиболее ярко характеризует предмет, явление событие? (Число)

(записать на доске и вставить пропущенные числа)

1. … в поле не воин. Один
2. Ум – хорошо, а … лучше. Два
3. … одного не ждут. Семеро
4. В … ухо влетело, в другое вылетело. Одно
5. Что … не под силу, то легко коллективу. Одному
6. Обещанного … года ждут. Три
7. Лук от … недуг. Семи
8. Добрый пример лучше … слов. Тысячи
9. Где больше …, там говорят вслух. Двух

 

Задание 4. Расставь знаки действий и скобки (записать на доске)

 

2 2 2 2 = 0 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 = 4

2 2 2 2 = 1 2 2 2 2 = 3 2 2 2 2 = 5

Ответ:

2*(2-2)*2 = 0 (2:2)+(2:2) = 2 2*2+2-2 = 4

(2*2-2):2 = 1 2*2-(2:2) = 3 2*2+(2:2) = 5

 

 

 

Задание 5. Геометрия вокруг нас

Учитель: а как называются математические предметы? (Математика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия). А какая бывает геометрия? (Планиметрия, стереометрия). У вас на партах геометрические фигуры, дайте им название, где они встречаются в окружающем нас мире? (на каждой парте лежат модели фигур)

Задание 6. Математика и в шутку, и всерьез.

1)Назовите «математические» растения. Столетник, тысячелистник

2)В какие «цифры» люди одеваются? В костюм-двойку и в костюм-тройку 3) Какие цифры «пишут» летчики в небе? Восьмерки 4)Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? Без дроби 5)На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»? 180⁰

6)Что есть у каждого слова, растения и уравнения? Корень

7)Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? Угол

8)Какую математическую фигуру украшают брильянтами? Кольцо

9)Что общего у числа и слова? Слог СЛО – чиСЛО, СЛОво

 

Задание 6. Физкультминутка Учитель: наверно вы уже устали. Вы хорошо работали сегодня и очень хорошо в году. Проведем физкультминутку.

- прошу поднять одну руку всех, кто хоть раз участвовал в конкурсах МетаШколы

-прошу поднять и вторую ручку всех, кто участвовал в конкурсах более одного раза. Потянитесь!

(в это время учитель показывает на плакате дипломы и сертификаты)

-прошу встать всех, кто участвовал в конференциях, очных конкурсах, имеет публикации. Поаплодируем ребятам!

(в это время учитель показывает на плакате дипломы и сертификаты)

- покажите нам какие буклеты вы успели сделать, изучая математику. Помашите ими!

- разомнем пальчики, ладошки. Поаплодируем себе! Вы этого заслуживаете!

 

Заключительное слово учителя:

Заканчивая сегодняшний урок, я не буду выставлять вам оценки. Теперь вам их будет выставлять жизнь. Хочется пожелать вам побольше хороших отметок. Надеюсь, что знания, полученные на моих уроках, помогут вам в дальнейшем.

Но даже сегодня я не могу ни задать вам домашнее задание, домашнее задание на всю жизнь:

-старайтесь быть умными и добрыми;

-старайтесь быть сильными и смелыми;

-уважайте ваших родителей;

-и помните ваших учителей.

Я 7 лет была рядом с вами, старалась помогать. Если нужна будет помощь - обращайтесь. И, независимо от того, какая у вас оценка по математике, я вас всех люблю.

1. file0.docx.. 24,2 КБ

Опубликовано: 05.01.2024