Математическая сказка на уроке математики

Автор: Волкова Юлия Николаевна

Организация: МАОУ «Агробизнестехнологий»

Населенный пункт: г.Пермь

Идея: внедрение сказки на урок математики.

Сказка «Царевна Василиса в стране уравнений».

Использование сказки на уроке математики , это нестандартный приём ,но этот приём интересный и увлекательный . Этот приём нужно использовать в ходе объяснения нового материала. Использование математической сказки поможет вовлечь учеников в активный познавательный процесс творческого характера.

Такой метод поможет повысить у обучающихся интерес к уроку математики, ведь зачастую обычный традиционный урок становится детям не интересным. В ходе моей сказки про уравнение дети познакомятся с понятием уравнение и всё что с ним связано (корень уравнения ,способы решения уравнений и тд). Так же на протяжении всей сказки ребята должны будут отвечать на вопросы и выполнять задания что бы помочь героям сказки. Они не просто будут слушать сказку но и принимать в ней участие. В конце сказки ребятам нужно будет придумать задание,которое могло бы встретиться Василисе в книге ,который ей подарил профессор.

В ходе слушания сказки у детей будет вырабатываться внимание,стремление к знаниям. Так же дети смогут пополнить запас знаний и развивать свою фантазию и творческие способности в такой необычной для них обстановке.Дети будут включаться в этот урок с огромным желанием ,прилагать все усилия и знания что бы помочь героям сказки найти выход из различной ситуации.

Даже детям ,которые не очень любят заниматься на уроке будет интересна такая форма.

Для того что бы сочинить математическую сказку необходимо соблюдать некие правила:

1.Придумать сюжет сказки по теме урока.

2.Выбрать главных героев.

3.Включить в сказку задания ,для того что бы дети взаимодействовали с вами на уроке.

Математическая сказка «Царевна Василиса в стране уравнений».

В некотором царстве, в некотором государстве жила была царевна –Василиса, стало ей дома скучно и она решила выйти на улицу .Идет она по улице и видит большой камень ,на котором написано, на право пойдешь в страну Уравнения попадешь, налево пойдешь, ничего не найдешь, а обратного пути не было. Вот Василиса и пошла в страну Уравнений .Идёт она идёт а на пути ей встречаются разные буквы и цифры .Вдруг Василиса увидела большой дуб ,на котором было написано «Хочешь попасть домой, реши все задания», Василиса решила попробовать решить задания ,так как очень ей хотелось домой. Подошла она к дубу и нажала на кнопочку. Вдруг откуда ни возьмись появился какой-то старичок.

-Здравствуй, Василиса,я волшебник этой страны ,Уравнениус. Если хочешь домой, то правильно отвечай на мои вопросы ,хорошо ?

-Хорошо, печально ответила Василиса.

-Василиса а знаешь ли ты ,что такое уравнение?

Думала Василиса, думала и вспомнила ,что читала про это книгу.

-Знаю-ответила Василиса. Уравнением называют равенство с неизвестным числом. В уравнении есть неизвестное число, которое обозначается латинскими буквами x, y, z .Например:х+23=45,где х является неизвестным числом.

-Ничего себе,-удивился волшебник, правильно! Тогда сейчас я задам тебе более сложный вопрос. «Что значит решить уравнение»?

Василиса, задумалась и вспомнила ,что и об этом она тоже в книжке читала.

- Решить уравнение- это значит найти такое значение неизвестного

числа при котором равенство будет верным. А еще это число называют корнем уравнения.-Ответила Василиса. Например: х+23=45 ,х=22,так как 22+23=45. Таким о6разом, данное определение задает также способ проверки уравнения: подстановка найденного значения неизвестного числа в выражение, вычисление его значения и сравнение полученного результата с заданным числом (ответом). И если значение неизвестного числа найдено верно, то получается верное равенство .

-Вот это да,удивился Волшебник. Молодец ,снова правильно ответила!А сейчас я тебе еще сложнее задам задание,его ты точно не решишь. Расскажи ка мне про способы решения уравнения и приведи примеры .

Тут Василиса совсем задумалась и опять вспомнила,как ей про это кот-ученный рассказывал.

-Существует такой способ, как способ подбора

Подбирается подходящее значение неизвестного числа либо из заданных значений ли6о из произвольного множества чисел. Например: 96:х=24

Неизвестен делитель. Что6ы найти неизвестный делитель нужно делимое разделить на частное. Значит, х=96:24; таким образом х=4.Проверим решение:24*4 =96.

И еще есть один способ, способ использованиявзаимосвязи компонентов действий .Используются правила взаимосвязи компонентов действий.

Например: 9 +х=14. Неизвестно слагаемое, чтобы найти неизвестное слагаемое нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Значит , х =14-9, таким образом х=5.

-Ого.-Удивился волшебник. Какая ты Василиса умная, сразу видно, что много книжек читаешь . Отпустил он её домой и подарил математическую книгу.

Когда Василиса вернулась домой, была очень рада и довольна. Она села за стол и начала читать книгу, которую ей подарил волшебник Уравнениус.

А теперь ребята я предлагаю вам придумать интересное задание которое могло встретиться Василисе в учебнике ,подаренным профессором.

Опубликовано: 22.01.2024