Игра на уроках математики как один из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету

Автор: Сафарова Наталья Ивановна

Организация: МБОУ «Николаевская СОШ» филиал «Новообинская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край, с.Новообинка

Информационная справка об участнике:

Я, Сафарова Наталья Ивановна, учитель начальных классов, в 2014 году окончила «Алтайскую государственную академию образования имени В. М. Шукшина» (ФГБОУ ВПО «АГАО») по специальности«Педагогика и методика начального образования» Стаж работы: общий – 10 лет, педагогический – 8 лет. Имею первую квалификационную категорию. Награды: Благодарственное письмо Краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Алтайский краевой колледж культуры и искусств» за подготовку участников четвертого регионального конкурса фото и видеотворчества детей и молодежи «Мир моими глазами»,Свидетельство о принятии участия в педагогическом медианаре на тему «Эмпатия как профессионально значимое качество современного педагога»,Благодарственное письмо за активную и добросовестную подготовку учащихся «Новообинской СОШ» к концерту, посвященному 74 годовщине Великой Отечественной войне,Благодарственное письмо за помощь в проведении олимпиады «Заврики»,Свидетельство о публикации методического материала на страницах образовательного СМИ-Образовательный портал «ПРОДЛЕНКА»,Грамота комитета по культуре, делам молодежи и спорту за участие в третьем фестивале творчества молодежи «Радуга талантов» посвященном 75-летию Петропавловского района, в номинации «Вокальное творчество»,Диплом комитета по культуре, делам молодежи и спорту Администрации Петропавловского района за 3 место в третьем районном фестивале военно-патриотической песни среди молодежи «Пою, мое отечество»,Сертификат участника муниципального конкурса «Ярмарка педагогических инноваций-2018»,Диплом комитета по культуре, делам молодежи и спорту Администрации района за активное участие во втором районном фестивале национальных культур «Венок дружбы»,Благодарственное письмо Администрации Петропавловского района Алтайского края, Благодарственное письмо министерства Финансов Российской Федерации за участие в Марафоне финансовой грамотности., Благодарность Заместителя главы Администрации района по социальным вопросам, в связи с 95-летием Пионерской организации, за работу по развитию детского движения., Диплом участника фестиваля молодых семей «Счастливы вместе»,Диплом за участие в общешкольном конкурсе творчески-исследовательских проектов «Вторая жизнь газет»,Диплом комитета по культуре, делам молодежи и спорту Администрации Петропавловского района за 3 место во втором районном фестивале военно-патриотической песни среди молодежи «Пою, мое отечество»,Диплом комитета по культуре, делам молодежи и спорту Администрации Петропавловского района за 1 место во втором районном фестивале творчества молодежи «Радуга талантов»,Диплом за 3 место по результатам заочного окружного конкурса «Природа вокруг нас», Благодарность за подготовку и проведение муниципального этапа краевого детско-юношеского тематического конкурса «Пожарная ярмарка-2019», Грамота Комитета по культуре, делам молодежи и спорту Администрации Петропавловского района, за активное участие в 3 районном фестивале национальных культур «Венок дружбы», посвященном 75-летию Петропавловского района в номинации «Вокал»

Руководитель районного ММО и школьного МО классных руководителей.

1. Результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.

Так как классное руководство на данный момент осуществляется в третьем классе, динамику учебных достижений учащихся можно проследить по результатам итоговых комплексных работ.

Одним из показателей успешности обучающихся в начальной школе является динамика освоения техники чтения (беглость, правильность, понимание прочитанного). Оттого как учащийся освоил навык чтения зависит качество его работы по всем учебным предметам и во внеурочное время.

Учитывая, что в сельской школе низкая наполняемость классов, разный уровень познавательной активности, интеллектуального развития и мотивации учащихся, формирование ключевых компетенций происходит с помощью разнообразных приемов и методов. Например:

А) Мотивация к учебной деятельности (использую новое лабораторное оборудование, интерактивные игры, творческие задания).

Б) Умение работать в коллективе (использую групповые формы работы, работу в парах).

В) Умение самостоятельно планировать свою деятельность (использую подготовку сообщений на заданную тему, работа актива класса).

Приходиться работать с учащимися разного уровня языковой и общекультурной подготовки, поэтому стараюсь продумывать содержание уроков и внеурочной деятельности, чтобы они были привлекательным и интересным для всех учеников. Например, на уроках чтения по теме «Басни И.А.Крылова» «Ворона и лисица» использую не только выразительное чтение, а так же чтение по ролям, чтение наизусть, но и инсценировку басни, подбор песен и мелодий к басням, составляем синквейн.

 

Тема моего самообразования «Игра на уроках математики как один из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету в рамках реализации ФГОС НОО».

Цель: создание условий для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностных, предметных, метапредметных).

Задачи, которые поставила перед собой:

А) Активизация интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.

Б) Развитие здоровой, творчески растущей личности.

В) Формирование гражданской ответственности.

Г) Формирование личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях.

Д) Формирование личности способной на социально значимую практическую деятельность.

Е) Развитие добровольных инициатив.

Ж) Повышение уровня собственной профессиональной компетенции.

 

Показатели учебных достижений обучающихся

Показатели	2018-2019 учебный год
Общая успеваемость	100 %
Качество знаний	78,7 %

 

1. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

Учащиеся активно принимают участие во внеурочной деятельность (100 %), при этом они являются не только исполнителями, но и организаторами, генераторами идей. Посильное участие принимают и дети с особенностями в развитии.

 

Мероприятие, урок, участие в конкурсах.	2018 – 2019 учебный год
«Осенний балл», праздник, 1-4 класс, 2019	Организация, оформление, проведение (Разработка сценария, творческие номера - танцы, песни, стихотворения)
Выпускной, 4 класс, (школа), 2019	Участие в подготовке, творческие номера.
Отчётный концерт по итогам внеурочной деятельности, 1-4 класс, (школа), 2019	Организация,оформление, проведение, творческие номера
«День матери» (Родина – это мы!), все классы, (на село), 2019	Организация, оформление, участие
Новый год, 1-4 классы, (школа), 2019	Организация,оформление, творческие номера.
Выставка творческих работ (семинар, район), 2017	Оформление, участие
День здоровья (школа, осень), 2018 - 2019	Участие,оформление
Конкурс чтецов (стихи и патриотическая песня) «Родина – это мы» (школа), 2019	Участие детей, (Миляев Александр – 2 место)
Конкурс творческих работ «Мы все можем» для детей с ОВЗ (район), 2018	Участие
«Осенний балл», выставка работ из природного материала 2019	Участие
Региональный конкурс детских рисунков «Охрана труда глазами детей»	Участие
Районный фестиваль национальных культур «Венок дружбы»	Участие
Муниципальный этап краевого конкурса сочинений для обучающихся общеобразовательных организаций «Особенный ребенок в обществе»	Глотова Эльнура -1 место
Районный конкурс «Вместе к успеху	Участие, присутствие в жюри
Муниципальный конкурс «Ярмарка социально-педагогических инноваций-2018»	Участие
Районный сбор актива РДОО «МЫ»	Участие с творческим номером
Районный конкурс «Мир фантазии»	Пенкина П, Поданева П Миляев А Тулин М Участие
Шестая краевая заочная олимпиада по финансовой грамотности	Поданева П-1 место Миляев А, участие Пенкина П-участие
Марафон финансовой грамотности «ИНФОУРОК»	Участие
Районный конкурс «Письмо и открытка солдату»	Миляев А-2 кл Пенкина П Поданева П Скрыпкин Р Тулин М Участие
Конкурс рисунков «Осень пришла!»	2м-Поданева (ПОДЕЛКИ) 3м-Поданева П(РИСУНОК) Скрыпкин Р-участие Миляев А-2м-рисунок, поделки –участие Пенкина П-1м –рисунок, поделки-участие
Четвертый открытый региональный заочный конкурс и молодежи «МИР МОИМИ ГЛАЗАМИ»	Сертификаты участников и благодарственное письмо педагогу Глотова Эльнура -9 класс Поданева Полина-2 кл Скулова Валерия-8 КЛ Тюсова Е-7 КЛ Тулин М-2 кл Пенкина П-2
Всероссийская акция по ПДД «Без аварий»	Миляев А-2 кл Ионин Н-5 кл Тулин М-2 кл Скрыпкин Р-2 кл Пенкина П-2 кл Поданева П-2кл Сертификаты участникам
Районный конкурс «Пою мое отечество»	Чертова Н-11класс -2 место Сметанников Е-8 класс-2 место
Районный конкурс «Пожарная ярмарка»	Пенкина П-1 МЕСТО Миляев А-УЧАСТИЕ Скрыпкин Р-2 МЕСТО Поданева П-3 МЕСТО Ионин Н-УЧАСТИЕ
Школьный конкурс демонстрационного материала «Пожарная безопасность»	Пенкина П-1 м Миляев А-2 м Скрыпкин Р-2м Поданева П-1 м Ионин Н-5 кл-3 м
Районный слет РДШ на базе «Николаевской СОШ»	Глотова Э-1 место
Третий районный фестиваль «Радуга талантов»	Глотова Э-стих,Глотова Э-лепка Чертова Н,Тюсова Е,Скулова В Участие
Краевой конкурс поделок по «Пожарной безопасности»	Пенкина П,Поданева П Участие
Краевой конкурс медиатворчества	Глотова Э- презентация,видео. Тюсова Е-презентация Чертова Н- презентация Участие
Международный кубок среди школьников «Лучшие творческие работы»	Пенкина П-лауреат-победитель
Международный конкурс художественного творчества «Взгляд в будущее»	Миляев А-участие Поданева П- участие Скрыпкин Р –участ Пенкина П-3 место
Районный конкурс песни для детей до 12 лет «Апрельский звездопад»	Чертова Н-1место Миляев А-2 место Пенкина П- участие
Всероссийский конкурс молодежных проектов «Наша история»	Глотова Э- сертификат участника
Районный конкурс творческих работ к юбилею Петропавловского района «ПАРАД ФАНТАЗИИ И ТВОРЧЕСТВА»	2 класс-3 место
Военно-патриотический фестиваль стихов, танцев и песен «Нам этот мир завещано беречь» внутришкольный	Участие
Выступление в сельском ДК в концертной программе, посвященной Дню Победы	2 класс-песня, оформление сцены, проведение концерта.
Всероссийский конкурс «БЫЛА ВОЙНА»- заочный	Глотова Э- участие
Всероссийский конкурс «Мы победили в той войне»	Благодарственное письмо за подготовку участника
Районная акция «Кормушка для птиц»	участие
Муниципальный этап краевого детско-юношеского тематического конкурса «Безопасная вода-2020».	Миляев. А. Поданева П Скрыпкин Р Пенкина Н
Муниципальный этап краевого детско-юношеского тематического конкурса «Пожарная ярмарка-2020»	Миляев. А. Поданева П Скрыпкин Р Пенкина Н-3 место
Муниципальная акция «Письмо солдату»	Миляев. А. Поданева П Скрыпкин Р Пенкина Н
Муниципальная акция «Изучаем ПДД дома»	Пенкина П Сафарова С Поданева П-3 МЕСТО
Четвертый районный фестиваль военно-патриотической песни среди молодежи «Пою мое отечество» посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945»	Сафарова Наталья Ивановна (участие) Квартет(участие)
Тринадцатый Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Гордость нации»	Поданева П-2 МЕСТО
Районный заочный конкурс «Мы-дети твои, Земля!»	Миляев А-3 место Поданева П-2 место Скрыпкин Р-2 место Глотова Э-1 место Пенкина П-1 место
Онлайн –фестиваль детского творчества «Лучше всех»	Сафарова С Пенкина П

 

Ежегодно совместно с учащимися организуем внеклассные мероприятия на которых выступаем с творческими номерами

Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

В настоящее время являюсь классным руководителем 3 класса. Это будет мой 3 выпуск ребят с яркой индивидуальностью. В 3 классе из 7 учеников учатся на «хорошо» и «отлично» 3, некоторые ребята имеют только по 2 «тройки». Есть к чему стремиться.

Развитию творческой и познавательной активности учащихся способствует привлечение учеников к участию в общешкольных и классных мероприятиях. Результатом этой работы являются призовые места, которые класс занимает в общешкольных мероприятиях. Приятные отзывы от зрителей и учащихся. Благодарности родителей за веселые и насыщенные творческими номерами мероприятия.

В классе сформированы определенные традиции:

А) совместные родительские собрания с учащимися (концерт о проделанной работе класса и классного руководителя);

Б) совместное оформление классного уголка в начале года;

В) ежегодное участие в акции «Бессмертный полк»;

Г) ежегодно активно участвуем в субботниках по уборке территории школы;

Д) постоянные участники художественной самодеятельности школы, села.

В воспитательном процессе использую индивидуальный и дифференцированный подход в работе с учащимися, родителями и педагогами.

1. 3.Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий.

В процессе обучения педагог создаёт условия для развития личности, поэтому стараюсь выстраивать уроки, ориентируясь на новые образовательные стандарты, а также новое качество, адекватное современным приоритетам образования.

В своей профессиональной деятельности каждый педагог ориентируется на важнейшие документы – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Конституцию Российской Федерации.

В своей работе использую современные образовательные технологии:

А) Технология проблемного обучения (например, в математике «Порядок действий», в окружающем мире «Превращения и круговорот воды», можно проводить разнообразные опыты с водой, воздухом, почвой).

Б) Проектная деятельность (например, окружающий мир «Человек» - проект «Забота о здоровье», литературное чтение «Устное народное творчество» - проект «Народные песни и танцы»).

В) Технология критического мышления: в работе использую синквейн (например, по теме «Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»» составляли синквейн «Аленушка» и «Ведьма», что позволило учащимся лучше рассмотреть положительные и отрицательные образы героев)

Г) Игровая технология (например, пальчиковые и музыкальные физминутки, интерактивные игры).

Д) Технология сотрудничества (в работе применяю групповые и парные творческие задания: придумать «цепи питания»; создать образ «идеальная школа» и т.п.)

Е) Информационно-коммуникативные технологии (например, чтение литературных произведения с музыкальным сопровождением, просмотр фрагментов мультфильмов и их озвучивание, использование мультимедийных презентаций и т.п.)

Ж) Здоровьесберегающие технологии (например, прогулки, подвижные игры («Хитрая лиса», «Платочек», «Кошки-мышки»), дни здоровья и т.п.)

В своей работе реализую системно-деятельностный подход к обучению, что позволяет создавать условия для развития личности с гражданской ответственностью (например, создание проблемных ситуаций)

Личностно-ориентированный характер обучения проявляется в постановке целей обучения, соответствующих реальным потребностям учеников, позволяет развивать индивидуальность и неповторимость каждого учащегося.

На уроках и во внеурочное время происходит формирование новых образовательных результатов:

Личностные:

А) готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

Б) сформированность мотивации к обучению и познанию;

В) ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностную позицию, личностные качества;

Г )сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметные (формирование УУД):

А) Коммуникативных – способность участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Б) Регулятивных – способность планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.

В) Личностных – развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций.

Г) Познавательных – развитие навыков самостоятельного поиска, исследование, обобщения и т.п. для познанияокружающего мира.

Предметные:

А) представлены в содержании программ учебных предметов (полученная система знаний «деятельностный» опыт).

Успешность современного образования невозможна без применения инновационных образовательных технологий с учетом требований, предусмотренных ФГОС.

При проведении урока или внеурочной деятельности стремлюсь занять позицию учителя - тьютора, оказываю необходимую поддержку учащимся с особенностями в развитии, контролирую процесс работы.

Важнейшим условием деятельности учителя в рамках Стандарта считаю целенаправленную работу по выстраиванию системы оценки образовательных результатов учащихся. Современная оценка поддерживает и стимулирует, включает учащихся в самостоятельную оценочную деятельность.

На уроках совместно с детьми вырабатываем критерии оценивания работ. По каждому предмету они различаются. Например, технология: аккуратность изделия, соблюдение плана работы, защита изделия. Очень активно с ребятами используем самооценку, оценивание в парах, группах. При этом ребята учатся обосновывать свой выбор оценки. В работе для самооценки в 1 классе использую «Лесенки», «Животные», «Светофор», «Пьедестал», «Корона», «Мордочки» и т.п.

1. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном обществе.

Являюсь руководителем школьного и районного МО классных руководителей.

Свой опыт воспитательной и педагогической деятельности публикую на сайте «Инфоурок», «ПРОДЛЕНКА», «ЗНАНИО»

1 Участие в педагогическом медианаре на тему «Эмпатия как профессионально значимое качество современного педагога»27.03.2019

2.Методическая разработка сочинения «Сочинение к 250 летию села Новообинка»17.12.2018

3.Методическая разработка. Исследовательский проект «Четыре с хвостиком» 25.09.2018

4.Методическая разработка. Исследовательский проект «Качество питьевой воды в селе Новообинка» 25.09.2018

5. Благодарность за существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей. 24.09.2018

6 Методическая разработка. Исследовательский проект «Моя семья» 24.09.2018

7.Конспект уроков внеурочной деятельности «Смешарики» 24.09.2018

8.Разработка мероприятия «День здоровья» 24.09.2018

9.Участие в Марафоне финансовой грамотности в рамках 5 Всероссийской недели сбережений. 19.11.2018

10.Подготовка ученика к участию в марафоне по финансовой грамотности.29.11.2018

11.Стихи посвященные 75 летию Петропавловского района. 06.03.2019

12.Статья для молодых родителей «Прочти мне сказку» 06.03.2019

13.Внеурочная работа в младшей школе «ПРОДЛЕНКА» 07.03.2019

14. «Память прожитых лет» статья «ПРОДЛЕНКА» 11.03.2019

 

1. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

Курсы повышения квалификации по теме: «Профессиональное развитие молодого педагога в современных условиях», Барнаул, 2014г.

Курсы повышения квалификации по теме: «Проектирование деятельности учителя начальных классов по включению в образовательный процесс обучающихся с особыми образовательными потребностями», Барнаул, 2017г.

Проблем и задачи, над которыми предстоит работать:

- повышения собственной профессиональной компетентности;

- обогащение опыта использования новых форм, методов, приемов работы на уроке в соответствии с требованиями ФГОС.

- совершенствование диагностического инструментария для мониторинга УУД.

Перспективы своего профессионального развития связываю с актуальными задачами современного образования – это системная подготовка к итоговым и всероссийским проверочным работам в 4 классе. Планирую обогащать опыт работы с учащимися во внеурочной деятельности. Расширить представления о работе педагога с одаренными детьми.

 

Опубликовано: 17.02.2024