Визуализация в образовательном процессе

Автор: Топоровская Татьяна Валентиновна

Организация: ГБОУ «Школа с УИОП № 114 Г.О. Донецк»

Населенный пункт: г. Донецк

Проблема визуализации в учебно-воспитательном процессе, ее роль, функции, способы применение для решения ряда дидактических проблем по сравнению с другими педагогическими проблемами, является мало исследованной. Но все исследователи подтверждают, что использование визуализации является очень эффективным в процессе обучения.

Визуальная поддержка в образовательном процессе играет важную роль. В эпоху информационного общества до 90% информации передается визуальными каналами, и данные изменения передачи инвормации несомненно повлияли на организацию учебно-воспитательного процесса и его исходные результаты. Но возможности визуализации в области образования реализуются еще не в полной мере.

Необходимо отметить, что благодаря возможностям визуализации большие объемы информации можно представлять в лаконичной, свернутой, удобной и логичной форме, что в свою очередь способствует интенсификации обучения.

Основная цель визуализации в обучении - поддержка логических операций на всех этапах учебной деятельности, и особенно при выполнении аналитических действий (анализ, синтез, сравнение, поиск завязок и отношений, систематизация, заключение и т.д.). Среди функций визуализации также выделяют развитие фантазии, концентрацию внимания, ассоциативность мышления и другие.

В практической же деятельности для поддержки визуализации используют многие методы структурирования - от диаграмм и графов до дорожных карт и так называемых интеллектуальных карт. Однако наибольший интерес представляет вищуализация посредством использования информационных технологий.

Реализация компьютерной визуализации посредством текстового, графического, звукового, анимированного представления средствами существенно меняет характер познавательной активности обучаемого и степень взаимодействия субъектов образовательного процесса. С помощью визуализации, обучаемый из пассивного слушателя трансформируется в активного исследователя изучаемых объектов или процессов.

Особое значение в технологии визуализации имеет наглядность в форме мультимедийности. Технологии мультимедиа позволяют представить на экране необходимую аудиовизуальную информацию, реализуя интерактивный диалог обучающегося с образовательной системой.

Визуализация в процессе обучения имеет определенные преимущества.

1. Визуализация способствует интерактивному обучению. Вместо пассивного прослушивания материала ученикам предлагается активное участие в процессе обучения, например, через решение задач, создание моделей и т.д.

2. Учитель может использовать визуализацию для объяснения сложных математических концепций. Виртуальная реальность, интерактивные доски и другие технологии помогают ученикам увидеть визуальные представления математических объектов и отношений.

3. Визуализация дает ученикам возможность работать вместе, обмениваться идеями и решать задачи в группах. Визуальная поддержка упрощает групповую работу и позволяет школьникам сотрудничать и обсуждать математические концепции.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что визуализация информации является очень важной составляющей дидактического процесса. На основе когнитивно-визуальных подходов возможно не только представление большого количества данных в сжатой, лаконичной форме, но и более продуктивная учебная деятельность, активизация познавательного интереса и развитие ассоциативного мышления, перенос методов обработки информации на различные объекты и сферы общества. Другими словами, в эпоху информационной революции визуализация становится ведущей стратегией в используемых технологиях обучения.

 

Опубликовано: 04.08.2024