Урок-игра для обучающихся 5 класса «Мир математики»

Автор: Стенникова Ольга Яковлевна

Организация: МАОУ СОШ № 20

Населенный пункт: Свердловская область, г.о. Первоуральск

Цель урока-игры:

Воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.

 

Задачи урока-игры:

Учебные:

1.Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения урока.

2.Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

3.Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

4.Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

 

Развивающие:

1.Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

2.Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

3.Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

 

Принципы организации урока математики:

1.Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся).

2.Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания).

3.Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию).

4.Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать свои достижения с результатами учащихся своего класса).

 

 

 

Ожидаемые результаты:

1.Подтверждение имеющихся у обучающихся базовых знаний в соответствии с тематикой урока математики.

2.Знакомство с видами творческой самостоятельной деятельности и развитие навыков её выполнения.

3.Выявление круга учащихся, стремящихся к углублению знаний по математике.

4.Вовлечение родителей в совместную с учащимися деятельность при проведении мероприятий.

5.Расширение историко-научного кругозора учащихся в области математики.

6.Развитие коммуникативных умений при общении с учениками разного возраста.

 

Формы поощрения активных и успешных участников:

1.Награждение индивидуальных победителей грамотами образовательного учреждения и призами.

2.Выставление хороших оценок в журнал активным и успешным обучающимся.

 

План:

1. Приветствие команд

2. Представление жюри

3. Разминка

4. Математика + Литература

5. Работа команды

6. Устный счет

7. Веселые вопросы

8.Поставь знак

9.Конкурс капитанов

10.Подведение итогов, награждение

 

Мероприятие не должно быть затянуто по времени. Необходимо учитывать то обстоятельство, что возрастает учебная нагрузка на детей. Содержание урока математики должно быть подобрано так, чтобы всем было интересно, а разноуровневые задания позволили бы каждому почувствовать себя успешным. Урок – игра по математике должна проходить под девизом: “Успех порождает успех!”

 

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок математики, а урок – игра “Мир математики”. И начать его я хочу стихотворением М.Борзаковского “Математика повсюду!”

 

Математика повсюду
Глазом только поведешь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдешь.

Каждый день, вставая бодро,
Начинаешь уж решать
Идти тихо или быстро,
Чтобы в класс не опоздать.

Вот строительство большое
Прежде, чем его начать,
Нужно все еще подробно
Начертить и рассчитать,

А иначе рамы будут с перекосом,
Потолок провалится.
А кому, друзья, скажите
Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,
Все примеры не назвать.
Но должно быть всем понятно,
Что математику
Нам нужно знать на пять.

Считайте, ребята, скорее считайте.
Хорошее дело смелей умножайте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Скорее работу свою начинайте!

Приветствие

Название, девиз, эмблема. Представление жюри

 

Разминка

1.Выстроиться цифрой (2, 3, 4, 5, 6, 8, 9)

 

2. Расшифровать ребусы

МЕ+100 (место);

40+А (сорока)

3 +БУНА (трибуна)

И+100+РИЯ (история)

3 + УМФ = (триумф)

Р +1+ А = (Родина)

7 + Я = (семья)

 

3. Весёлое умножение

Ведущий: Кто умеет перемножать в столбик два двузначных числа? Все умеют?! Проверим! Я приглашаю к отдельному столу по одному участнику от каждой команды. (После того, как дети вышли, ведущий продолжает.) Вот только я забыла вас предупредить, что умножать вы будете с завязанными глазами! Итак, 18 * 12 =

 

Математика + Литература

Команде предлагается написать как можно больше пословиц, содержащих числа.

Например, не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

 

Работа команды

Командам решить пример, содержащий все математические действия, но выполнить это задание всей командой.

1-й ученик – расставляет порядок действий.

2-й ученик – выполняет первое действие.

3-й ученик – выполняет второе действие.

4-й ученик – выполняет третье действие.

5-й ученик – выполняет четвертое действие.

6-й ученик – выполняет пятое действие и записывает ответ.

 

 

Команда 1: 14 + (36*18 – 522:87) – 21= 635 36*18=648;

2) 522:87=6; 3) 648 – 6 = 642; 4) 14+642=656; 5) 656 -21 = 635

 

Команда 2: 23 + (468: 78 + 46 * 24) – 157 = 976 1) 468:78=6; 2) 46*24=1104; 3) 1104+6=1110; 4) 23+ 1110 = 1133; 5) 1133 – 157= 976

 

Команда 3: 689 – (621: 69 + 35*18) + 57=107 621: 69 = 9; 2) 35*18=630; 4) 630 +9 = 639; 5) 689 -639 = 50: 6) 50+57=107

 

Устный счет

Примеры: 2*25*9*5*11*4 11*25*5*8*4*2 7*2*4*25*5*11

 

*−это любое арифметическое действие, на усмотрение учителя или ведущего.

 

Веселые вопросы

Отвечать надо быстро, не раздумывая и не тратя понапрасну время.

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть) Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три) Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

 

Поставь знак

Поставьте знаки между семерками так, чтобы равенства были верными. 7777=1

7777=2

7777=3

7777=4

Ответы: 7:7+7-7=1 7:7=7:7=2 (7+7+7):7=3 77:7-7=4

 

Конкурс капитанов

Посмотрите в течение 5 секунд на нарисованные фигуры и постарайтесь запомнить их порядок и воспроизведите их у себя на листе бумаги:

(за правильный ответ – 2 балла).

 

Подведение итогов, награждение

Подошла к концу наша игра. Победители получают призы. Побежденные – тоже. Потому что все мы размышляли и старались. А это самое главное! Всем спасибо за участие в игре. Активным и успешным обучающимся выставляются отличные и хорошие оценки в журнал. На этом уроке плохих оценок не бывает и обучающихся надо поощрить только оценками “4” и “5”.

 

Урок сегодня завершён, но каждый должен знать:

Что спорт, упрямство, ум и труд

К успеху в жизни приведут.

Опубликовано: 27.08.2024