ФИО учителя

Немальцева Римма Анваровна

Место работы, должность

ГБОУ СОШ с.Виловатое

Тема урока

Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений

Кол-во обучающихся, кол-во с ОВЗ (указать вид/ы ОВЗ)

Образовательная цель

формирование познавательной культуры личности, развитие теоретического мышления семиклассников на основе усвоения способа возведения в квадрат двучлена с помощью ФСУ«Квадрат суммы и квадрат разности»

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР-1: обосновывает необходимость и значимость для себя лично владение способом возведения в квадрат двучлена с помощью ФСУ«Квадрат суммы и квадрат разности»,умения его применять;

ЛР-2: активно и заинтересованно включается в выполнение всех учебных заданий;

ПУД-1: выделяет родовой и видовые признаки изучаемых понятий;

ПУД-2: выделяет основную мысль в тексте, резюмирует её;

ПУД-3: извлекает необходимую информацию из текста, презентации

ПУД-4: переводит информацию из одной знаковой системы (текста) в другую (формулу);

ПУД-5: логически рассуждает, делает выводы;

ПУД-6:узнает понятие, соотносит понятие и определение;

КУД-1: выполняет задания в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

КУД-2: аргументированно отстаивает свою точку зрения;

РУД-1: формулирует учебную цель и учебную задачу урока с помощью познавательных вопросов;

РУД-2: планирует предстоящую деятельность в виде познавательных вопросов;

РУД-3: выбирает пути и способы решения учебной задачи;

РУД-4: осуществляет самоконтроль, самооценку деятельности;

РУД-5: осуществляет личностную и содержательную рефлексию;

ПР-1: называет ФСУ«Квадрат суммы и квадрат разности»

ПР-2: возводит в квадрат каждое выражение, находит их удвоенное произведение.

ПР-3: производит возведение в квадрат двучлена с помощью ФСУ«Квадрат суммы и квадрат разности»

Программное содержание

Формулы квадрата суммы двух выражений и квадрата разности дух выражений.

УМК

А.Г. Мерзляк. Полонский и др

План урока

(структура)

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.МОТИВАЦИЯ

III. ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА .Рефлексия

Тип урока (подчеркнуть необходимое)

Урок закрепления знаний и способов действий

Форма урока (выбрать необходимое или указать иное):

урок-игра, урок-семинар, урок-диспут, урок-круглый стол, комбинированный урок и т.д.

Иное _____практикум____________________________________________________

Методы/технологии

технология развивающего обучения

№

выражения

Квадрат первого

выражения

Квадрат второго

выражения

Удвоенное произведение первого и второго выражения

образец

4а и (-5в).

(4а)²= 16а²

(-5в)²= 25в²

2· 4а· (-5в)=-40ав

1

2a и 3b;

2

0,1b и 0,2k

3

x² и 2y²

4

11ax и 3by;

5

2ab и 5n

1

Дата:

Фамилия:

2

Класс:

Имя:

3

Моё настроение.

Настроение отличное!

Я готов к уроку!

Настроение хорошее.

Я готов к уроку!

Постараюсь сосредоточиться, чтобы хорошо работать

на уроке.

4

1.Вспоминаем то, что знаем (Возведите в квадрат каждое выражение, найдите их удвоенное произведение).

баллов (1 балл за каждый правильный ответ)

Применение ФСУ

5

2. Заполните пропуски

Принимал активное участие в работе. (2 балла)

Принимал участие в обсуждении, но мог бы работать лучше. (1 балл)

Не участвовал в обсуждении, но хотел работать.(0 баллов)

Не участвовал в работе потому, что не хотел.

(0 баллов)

6

3.Найдите и исправьте ошибки (совместная работа).

Принимал активное участие в работе. (2 балла)

Принимал участие в работе, но мог работать лучше. (1 балл)

Не участвовал в работе, но имел желание работать. (0 баллов)

Не участвовал в работе потому, что не хотел.

(0 баллов)

7

4.Учебная игра «Смотри не ошибись» .

баллов (2 балла если всё нашел правильно, 1 балл, если есть недочет)

8

Итог.

Я научился…

1.

2.

3.

Я могу научить других….

1.

2.

3.

Я не понял…

1.

2.

3.

В дальнейшем я собираюсь…

1.

2.

3.

9

Моя отметка за урок.

9 и более баллов - «5»;

8-7 - «4»;

6-5 - «3»;

4 и менее - надо ещё поработать.

№

выражения

Квадрат первого

выражения

Квадрат второго

выражения

Удвоенное произведение первого и второго выражения

образец

4а и (-5в).

(4а)²= 16а²

(-5в)²= 25в²

2· 4а· (-5в)=-40ав

1

2a и 3b;

2

0,1b и 0,2k

3

x² и 2y²

4

11ax и 3by;

5

2ab и 5n