ФЭМП развития младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и люdознательности.

Формирование элементарных математических представлений один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера — дети могут в любом виде продуктивной деятельности — рисовании, лепке, аппликации, конструировании.

Срок реализации ( 1 неделя). Дата 05.02.2024г. по 09.02.2024г. Вид проекта: познавательно игровой.

Проблема : У детей младшего дошкольного возраста недостаточно математическое развитие с их возрастными особенностями (знание математических фигур, умение сравнивать их и располагать, находить их в окружающей обстановке).

Цель проекта: Систематизировать знания детей о геометрических фигурах. Создать условия для реализации математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.

Звдвние проекта:

• продолжаем знакомить детей с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником.
• закреплять умение обследовать форму, различать и называть квадрат, круг, треугольник.
• развивать умение находить геометрические фигуры в окружающей оdстановке.

Этапы реалнзацнн проекта.

1 атап - подготовительный.

Сбор информации, материалов для реализации проекта;

Разработка хонспектов занятий;

Подбор дидактических, пальчиковых игр, физкультминуток;

Оформление родительского уголка;

Размещение консультации : «Математика для малышей», рекомендации по теме проекта;

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий и игр.

1. 2.этап - основной.

Рассказывание сказки «Колобок» с использованием театрализованных элементов;

Продуктивная деятельность аппликация на тему: «Декоративная тарелочка»;

Сюжетно - ролевые игры: «Магазин» «Детский сад» «День рождения куклы Кати»;

Подвижные игры : «Найти свой домик»; «Ровным кругом» ; «Мой веселый

 

Художественное творчество:

Выкладывание геометрических фигур, пуговиц; Рисование геометрических фигур карандашами;

Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП «Геометрические фигуры»

1. 3.этап - итоговый.

Игровое занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры» Выставка совместных работ детей и родителей.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Планируемый результат проекта:

• расширение представлений о геометрических фигурах;
• развитие умений соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами;
• сформировать умение различать и называть геометрические фигуры;

Обеспечение:

Развивающие игры:

Наглядно-дидактические пособия. Геометрические фигуры различных форм и цветов.

Трафареты для свободного рисования. Специальна# методическая литература. Геометрический конструктор различных цветов.

Продукт проектной деятельности: игровое занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры»

Тип проекта: краткосрочный ( 1 неделя, групповой)

Форма реаливации:

Консультация для родителей; «Математика для малышей»

Чтение художественной литературы; « Сказка про геометрические фигуры»

«Три товарища»

Игровая деятельность; д/и «Что бывает такой формы», «Назови одним

 

«Цвета и фигуры»

Выполнение работ по изобразительной деятельности;

Выполнение работ по лепке; «Пирамидка», «Разноцветные колечки» Подвижные игры; «Найди свой домик» «Ровным кругом», «Карусель» Конструирование. «Грузовая машина», «Геометрические фигуры»

 

Формы работы:

Работа с родителями;

Консультация «Математика для малышей» Работа с детьми:

Познавательное развитие.

• Непосредственно-образовательная деятельность;

• дидактические игры : «Что бывает такой формы» ; «Назови одним

 

«Цвета и фигуры» Сюжетно-ролевые игры:

• «Магазин» «Детский сад»

Социально-коммуникативное развитие;

-Самостоятельно-художественная и игровая деятельность детей; Речевое развитие:

-заучивание стихотворений о геометрических фигурах;(треугольник. Круг, квадрат)

• отгадывание загадок по теме;
• разучивание физкультминуток;
• подвижные игры: «Найти свой домик» «Ровным кругом» «Карусель»

Заключительный етап

• Игровое занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры»

Результаты проектв:

В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца, договаривались и сами планировали свое занятие в разных видах продуктивной и познавательной деятельности, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности. Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные и дидактические игры.

У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений. Были получены системные знания о геометрических фигурах.

 

Федеральная образовательная программа дошкольного образования ст.210 - 213.

Литература

1. Е.В. Колесникова «Я начинаю считать». Математика для детей 3-4 лет- М ТЦ . Сфера 201бг. Ст.213.
2. Е.А. Аляdьева Тематические дни и недели в детском саду. Москва 2013г. ст.210.
3. А.В. Белошистая Обучение математики 2005г. ст. 211.
4. Т.И. Ерофеева Знакомство с математикой 200бг. ст.212
5. Е.В. Колесникова «Математика вокруг нас 120 учебно-игровых заданий для детей 3-4 лет 2021г. ст.212

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: