Конспект внеклассного мероприятия «Математические забавы: «В мире чисел»

Автор: Тищенко Марина Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №1 Аксайского района

Населенный пункт: Ростовская область, г.Аксай

Класс - 5

Оборудование: раздаточный материал, колонки, экран, проектор, ноутбук.

Цель занятия: развитие интереса к изучению математики, логического мышления, внимания, творческого воображения и сообразительности, расширение знаний о числах.

Универсальные учебные действия.

1. Познавательные УУД (повышение уровня математического мышления, углубление теоретических знаний, расширение кругозора, создание условия для проявления познавательной активности учащихся).
2. Личностные УУД (возникновение интереса у учащихся к математике).
3. Регулятивные УУД (способ организации свободного досуга учащихся, активизирование памяти; отработка быстроты реакции).
4. Коммуникативные (формирование умений коллективного поиска ответов на вопросы, сплочение коллектива, выявление творческих и организаторских способностей детей, развитие коммуникативной компетенции учащихся).

 

Описание занятия: Класс делится на группы (по 6 человек в группе), которые должны последовательно пройти все этапы. Правильность выполнения задания оценивается в баллах (за правильный ответ выставляется 1балл)

Этапы мероприятия:

1. Вступление(5 минут).
2. Разминка(3 минуты).
3. Ребусы (7 минут).
4. Литература+математика
5. Физкультминутка
6. Художественная математика.
7. Музыкальная арифметика
8. Рефлексия. (Ребята, что нового вы для себя узнали? Что больше всего запомнилось?)
9. Подведение итогов. Награждение.

 

1. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на уроке математические забавы: «В мире чисел». Давайте с вами договоримся: быть внимательными, помогать друг другу, работать в полную силу и не бояться ошибиться.

Кто сказал, что математика скучна,

Что она сложна, суха, тосклива?...

В этом вы не правы, господа,

Знайте: математика - красива!

И в этом мы сейчас с вами, ребята, убедимся! ИТАК, МЫ НАЧИНАЕМ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАБАВЫ»

- Я попрошу Вас, ребята, разделиться на две команды и каждой команде придумать название (команды представляются, название команд записывается на доске).

2. РАЗМИНКА

Чтоб все у нас прошло без заминки,
Мы начнем, конечно же, с разминки!

Условия конкурса: Вопросы разминки высвечиваются на слайде, участники команды по очереди отвечают на них. Если участник команды дает верный ответ, то команде начисляется 1 очко. В противном случае право ответа предоставляется игрокам другой команды.

Вопросы первой команде:

1. Результат сложения? (сумма)
2. Прибор для измерения длины отрезков? (линейка)
3. Сколько цифр вы знаете?(10)
4. Что найдем, если расстояние разделим на скорость? (время)
5. 789*0=…
6. Наибольшее двузначное число.(99)
7. Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см? (16см)
8. Сколько нулей в записи числа миллион?(6)

Вопросы второй команде:

1. Результат вычитания? (разность)
2. Прибор для измерения углов? (транспортир)
3. На какое число нельзя делить? (на 0)
4. Что найдем, если расстояние разделим на время? (скорость)
5. 0*324=…
6. Наименьшее двузначное число (10)
7. Чему равен периметр прямоугольника, если его длина 4 см, а ширина 2 см? (12см)
8. Сколько нулей в записи числа миллиард?( 9)

3. Ребусы

(Каждой команде раздается по з ребуса, на их решение дается 2 минуты)

1 команде

1. Литературный этап.

(Дается 1 минута на обдумывание, затем участники команды начинают по очереди отвечать. Побеждает та команда, которая последняя отвечает)

А сейчас я предлагаю 1 –ой команде вспомнить известные литературные произведения, в названии которых есть числа («Сказка о царевне и семи богатырях», «Три толстяка», «Три медведя», «Три поросёнка», «Три мушкетёра» и «20 лет спустя», «Цветик-семицветик»), а второй команде – пословицы и поговорки, в которых встречаются числа (Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей; 7 раз отмерь, один раз отрежь и т.д.)

А теперь, ребята, найдем числа, спрятанные в пословицах (на слайде по очереди для каждой команды высвечивается пословица, в которой спрятано число; если участники одной команды не отвечают, то право ответа предоставляется игрокам другой команды).

1. За правду стой горой.
2. Любишь смородину, люби и оскомину
3. Пустой мешок стоять не будет.
4. Как не хитри, а от правды не уйти.
5. Синичка-воробью сестричка.
6. Новая метла чисто метет.

1. Физкультминутка.

Потрудились-отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем!

Поднимает руки класс – это раз!

Повернулась голова – это два!

Руки вниз, вперед смотри – это три

Руки в стороны, пошире развернули на четыре!

Пять- руками помахать,

Ну а шесть-на место сесть.

6.Музыкальная арифметика.

А теперь, ребята, постараемся вспомнить и угадать песни, в которых упоминаются числа.

(Звучит минусовка для каждой команды по очереди. Если участники одной команды не отвечают, то право ответа предоставляется игрокам другой команды). («Два веселых гуся», «Три белых коня», «Дважды два четыре», «Вместе весело шагать» и др.).

7.Художественная математика

-Математика встречается не только в литературе и в музыке, но еще и в изобразительном искусстве. С помощью цифр можно изображать рисунки. Так, с помощью двоек можно нарисовать вот какую картину (просматривается видеосюжет). Первой команде надо нарисовать картину с помощью цифры «3», второй – с помощью цифры «8». (Каждой команде выдается лист формата А4 и фломастеры. Время – 2 минуты).

8. Рефлексия

-Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, что нового вы для себя узнали? Что больше всего вам понравилось (запомнилось)?

9. Подсчет баллов, награждение

 

Победители награждаются медалями «Знатоки математики», команда, занявшая второе место, получает на память об участии в игре утешительные призы (закладки с информацией о старинных единицах измерения.

 

 

 

1. file0.docx (615,8 КБ)

Опубликовано: 08.10.2024