Округление десятичных дробей

Автор: Бажина Мария Владимировна

Организация: БОУ «Семёновская средняя школа»

Населенный пункт: Омская область, Знаменский район, село Семёновка

Тип урока: урок повторения, закрепления полученных знаний.

Цели и задачи.

Образовательные - проверить усвоение учащимися изученного материала: чтение, запись, правило округления десятичных дробей; умение округлять десятичные дроби до любого разряда;

Развивающие - развивать познавательную активность, логическое мышление, навыки самоконтроля и взаимоконтроля; творческие способности учащихся; развивать навыки самостоятельной работы, умение обобщать, строить умозаключения, делать выводы; коммуникативные навыки; умение сотрудничать при решении учебных задач.

Воспитательные - прививать учащимся интерес к предмету; воспитывать культуру умственного труда; культуру коллективной работы; упорство в достижении цели.

Планируемые результаты обучения:

Предметные - знать правило округления десятичных дробей; названия разрядов; правильно читать и записывать десятичные дроби; уметь округлять десятичные дроби до любого разряда.

Метапредметные - уметь применять полученные знания при решении жизненных задач; адекватно проводить самооценку, уметь работать в паре, коллективе; развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Личностные - уметь слушать; участвовать в коллективном обсуждении; формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.

План урока.

1. Мотивирующее начало урока.

2.Актуализация знаний, умений, навыков.

3.Устная работа. Эстафета.

4. Работа по карточкам. Взаимопроверка.

5.Самостоятельная работа.

6. Задание на проверку усвоения правила округления

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание с комментариями.

 

Ход урока:

1. Организационный момент 2-3 минуты.

 

- Здравствуйте, ребята! Приятно видеть всех вас в классе, и я надеюсь, что сегодня у нас состоится полезный, продуктивный урок. Сегодня вы будете работать в парах и индивидуально. Каждый из вас будет осуществлять самооценку своей деятельности на уроке, используя листы самооценки и критерии оценивания слайд 1 (листы лежат на столе у каждого обучающегося).

- Мы продолжаем изучать с вами какие числа? (десятичные дроби).

- С каким алгоритмом вы познакомились на прошлом уроке? (округления десятичных дробей).

- Какую цель мы поставим с вами на этом уроке?

Наша цель: научиться округлять десятичные дроби без ошибок (слайд 2).

Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока. (слайд 3)

 

 

1. Актуализация знаний, умений, навыков.

-Ребята, а давайте вспомним алгоритм округления десятичных дробей. Сейчас вы будете работать в парах. У вас на столе лежат карточки, на которых описан алгоритм округления десятичных дробей, но пункты в этом алгоритме перепутаны. Ваша задача правильно расставить эти пункты. А затем мы проверим, что у нас получилось. Результаты выполнения задания записывают в лист самооценки) (слайд 4)

- А что еще необходимо знать, чтобы правильно округлять десятичные дроби? (таблицу разрядов) (слайд 5)

(Ученики в парах повторяют правило округления дробей и таблицу разрядов десятичных дробей.) Затем учитель еще раз просит внимательно прочитать алгоритм округления про себя.

 

-А теперь давайте перейдем к выполнению следующего задания. (слайд 6)

Дети выполняют задание. Составьте число из номеров верных утверждений.

 

Ключ: 123 578 910

 

Самопроверка. Ключ на экране. Прочитайте получившееся число? Найдите у себя ошибки. Сделайте выводы. Результаты выполнения задания проставьте в лист самооценки.

3. Устная работа. Эстафета (слайд 8).

 

Задание записано на экране. Ученик читает дробь, называет цифру округляемого разряда, цифру стоящую после разряда, используя алгоритм округления, называет ответ. Сверяют выполнение с ответами (слайд 9).

а) до десятых: 5,873 2, 4132 302,971 432,68

б) до сотых: 1,0832 0,3558 21,072 39,283

в) до тысячных: 67,5338 14, 6827 11,4536 5, 4132

г) до единиц: 21, 365 297,83 17,04 16,6.

4. Физкультминутка (слайд 10)

5.Работа по карточкам. Взаимоконтроль.

 

Продолжаем работу. Ученики получают тест. Затем обмениваются тетрадями. Проверяют правильность решения, выставляют отметку. Ответы и критерии заносят в лист самооценки.

 

Проанализируйте свои ошибки. Сделайте выводы. (слайд 11)

6.Самостоятельная работа.

Учитель раздает учащимся карточки с заданием. Поясняет, как нужно выполнить задание. Проверка ответов слайд 12 и занесение результатов в лист самооценки

 

Самопроверка. Найдите у себя ошибки. Сделайте выводы

7. Задание на проверку усвоения правила округления слайд 13.

Фронтальная работа с обучающимися.

 

8. Итог урока. Рефлексия(4 мин).

 

Ребята давайте вспомним какие цели мы ставили перед собой на уроке?

- Что необходимо знать, чтобы округлять десятичные дроби? (Алгоритм округления и разряды десятичных дробей)

А сейчас посмотрите на экран. На нем изображена лестница успеха, состоящая из трех ступеней.

Поднимите руки те, кому на уроке все было понятно и со всеми заданиями справился!

Те у кого, кое, что не получилось и остались вопросы!

Те, кому все было непонятно и сделали много ошибок!

 

Лестница успеха слайд 14

У меня всё получилось!

Кое что не получилось, нужно повторить.

Многое не получилось, нужно повторить.

 

Спросить нескольких учащихся, об их успеваемости, попробовать совместно с учащимися выяснить причину неуспевающих.

Оценим свою работу на уроке, используя лист самооценки

 

8. Домашнее задание: № 382-383(б), 384.

Урок окончен. Можете быть свободны. Слайд 15.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (93,2 КБ)
2. file1.docx (25,9 КБ)

Опубликовано: 10.10.2024