Проект «Олимпиадная математика для юных умов»

Автор: Курлыкова Екатерина Владимировна

Организация: МОАУ «Гимназия №4»

Населенный пункт: г. Оренбург

Пояснительная записка.​

Актуальность проекта. ​

​В гимназии очень большое внимание уделяется вовлечению учащихся в олимпиадное движение. Чем старше становятся дети, тем сложнее поддаются решению нестандартные задачи, задачи на логику. Многие из школьников боятся участвовать в олимпиадах из-за стрессовых моментов, хотя имеют хорошие знания и большой потенциал для этого.

Ученики 11А класса, под руководством своего классного руководителя Курлыковой Екатерины Владимировны решили стать наставниками для ребят младших классов и показать им важность уроков математики, в игровой форме увлечь решением олимпиадных задач, рассказать насколько легко можно решать сложные задачи.

Наш проект уникален своим подходом к вовлечению младших школьников в олимпиадное движение по математике, дети 11 класса были наставниками для детей младших классов.

В национальном проекте «Образование», определяющем основное направление развития российского образования на период до 2024 года, наставничество рассматривается как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности.

Наставничество — универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Наставляемый — участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. Наставник — участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, компетентный и готовый поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого

Постановка проблемы.​

Олимпиады – это интеллектуальные соревнования, которые позволяют выявить наиболее способных школьников. Участие в предметной олимпиаде – это не только проверка школьных знаний, но и саморазвитие. Победы в олимпиадах повышают рейтинг учебного заведения, дают дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ. Чтобы побеждать нужны не только знания, но и множество других факторов, например, интерес к учебному предмету.

Мы предлагаем начать с малого – заинтересовать учеников в решении нестандартных задач по математике.

Цели проекта.

Вовлечение в олимпиадное движение младших школьников.

Задачи проекта:

Формирование устойчивого интереса к математике у участников проекта.

Формирование познавательной активности у вовлеченных в проект школьников.

Воспитание у школьников творческого подхода к решению задач (воображения, наблюдательности, памяти), нетривиального мышления, умения изучить проблему с разных сторон.

Запланированные мероприятия по реализации проекта.​

Игры на перемене: Игры в головоломки; Развертки пространственных фигур.

Школьный этап олимпиады для 5-6 классов.​

Еженедельное проведение «Кружка по олимпиадной математике» онлайн.​

В течение года провести классные часы в 1"г", 5"а", 6"а" классах по темам «Математическая викторина», «Интересные задачи по математике», «Головоломки», «Увлекательная математика». ​

Математический квест "В мире математики" среди 5-х и 6-х классов.​

Осенняя сессия и зимняя сессия международного проекта "Познание и творчество" в 1"г", 5"а", 6"а" классах.​

​

Реализация проекта.​

Сентябрь 2023 г. Игра в головоломки на переменах.​

Для проведения мероприятия «Игра в головоломки» мы тщательно подготовились. Каждый из учеников 11 «а» класса принес из дома свои любимые головоломки. Мы принесли столы и расположились в холле первого этажа старшей школы задолго до начала уроков. Так мы начали развивать познавательную активность у участников игр, формирование интереса, наблюдательности и творческого подхода при решении разных головоломок. В игры были вовлечены ученики с пятого класса и старше.

 

Кружок по олимпиадной математике.

Самым важным мероприятием 2023-2024 учебного года был «Кружок по олимпиадной математике». Мы его проводили еженедельно в четверг с 18:00 до 19:00 на платформе «Сферум».​ Перед началом занятий в кружке, мы обсудили с теми, кто будет заниматься , что нравится на уроках математики, почему выбран именно этот кружок и что предстоит освоить.

Еженедельно несколько человек из 11А класса готовили задания для проведения кружка по темам под руководством учителя математики Курлыковой Екатерины Владимировны, а так же исходя из собственного опыта, полученного во время участия в олимпиадах по математике в младших классах. Для поиска задач были задействованы не только различные интернет ресурсы, но книги по занимательной математике. Эти задачи разбирались на онлайн занятиях. Еженедельно кружок посещали от 10 до 25 человек из 5 и 6 классов.

 

Проведение школьного этапа олимпиады школьников по математике для 5-6 классов

В сентябре 2023 г. мы провели школьный этап олимпиады для 5-6 классов.​ Для этого мероприятия ученики 11А класса под руководством Екатерины Владимировны выбрали задачи. Самостоятельно провели олимпиаду, подписали и вручили дипломы победителям и призерам. Участники олимпиады рассказали, что даже после нескольких занятий в математическом кружке, они смогли использовать новые для них способы решения олимпиадных задач. А так же, что участие в олимпиаде не вызвало тревоги и страха. Итогами олимпиады стало 3 первых места, 2 вторых и 2 третьих места.

 

Классные часы, посвященные математике в 1"г", 5"а", 6"а" классах.​

В течение года ученики 11А класса провели серию классных часов в 1"г", 5"а", 6"а" классах по темам связанным с решением математических задач. Темы классных часов: «Математическая викторина», «Интересные задачи по математике», «Головоломки», «Увлекательная математика». ​Для этих уроков наставники готовили задачи в соответствии с темой. Они показывали как можно решить задачу разными способами, самостоятельно находить путь решения, применять общие подходы к решению. Подобрали несколько задач, которые можно решить разными способами, и показывали наиболее рациональные из них.

 

​ Настольные игры на переменах «Развертки пространственных фигур».​

В феврале ученики 11А класса снова провели мероприятие «игры на перемене». Только выбрали для игр более сложные задания, требующие пространственного воображения. Интересно было не только ученикам из других классов, но и им самим.

 

Математический квест "В мире математики" среди 5-х и 6-х классов.​

В марте ученики 11А класса провели захватывающий квест «В мире математики» среди 5-х и 6-х классов. Были подготовлены задания, которые были распределены по шести «станциям». За деятельность на каждой «станции» отвечали наставники, которые следили за правильностью и за временем выполнения заданий.

В итоге победу с небольшим отрывом одержал 5 «б» класс.

 

Проведение олимпиады "Познание и творчество" в 1"г", 5"а", 6"а" классах.​

​​​В 1"г", 5"а", 6"а" классах были проведены осенняя сессия и зимняя сессия международного проекта "Познание и творчество". Лучшие ученики были отмечены дипломами на общей еженедельной школьной линейке.

 

Заключение.

Проект «Олимпиадная математика для юных умов», реализованный в 2023-2024 учебном году, оказался интересным и полезным для учащихся 11А класса и для учеников участвовавших в мероприятиях проводимых в рамках проекта.

Каждый из учащихся 11 А класса принял участие в проекте и выступал в роли наставника, разработчика мероприятий. Было интересно и познавательно!

Ученики 1 «г», 5 «а», 6 «а» классов принимали активное участие в наших мероприятиях – классных часах, посвященных решению нестандартных математических задач, в международном проекте «Познание и творчество».

Ученики 5-х и 6-х классов принимали активное участие в олимпиадах, обучались в кружке по математике, проявили большой интерес к математическому квесту.

Настольные игры в головоломки и развертки фигур на переменах увлекли учеников среднего и старшего звена.

Таким образом, наш проект охватил учеников нашей Гимназии начиная с 1-х классов и старше.

Все запланированные мероприятия были реализованы. В ходе мероприятий были выполнены цели проекта. Несколько наших мероприятий проходили в игровой форме, для того чтобы необычные задачи уменьшили психологический барьер, а дальнейшем и стрессовые моменты участия в олимпиадах. Игровая форма наших мероприятий способствовала реализации целей проекта.

Обучение в математическом кружке также способствует реализации целей проекта. Участники олимпиады после нескольких занятий в математическом кружке смогли использовать новые для них способы решения олимпиадных задач. Итогами олимпиады в 5-х и 6-х классах стало 3 первых места, 2 вторых и 2 третьих места.

Вовлечение в олимпиадное движение важно проводить с младших классов, интересным представляется вариант реализованный в нашем проекте, когда старшие школьники помогают в этом младшим. Вовлечение в олимпиадное движение важно не только по математике, но и по другим предметам.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0_04e550f9-b8bb-4f86-8a93-5e262302a284.docx (25,6 МБ)

Опубликовано: 12.10.2024