Конспект урока математике во 2 классе: Тема: сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100

Автор: Овчинникова Ольга Викторовна

Организация: 931005 - МБОУ «Иртышская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, Черлакский район, с.Иртыш

Цели: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100.

Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания. Оборудование: рисунки с изображением Ивана-Царевича, Змея Горыныча, Кощея; карточки с числами и буквами, орнамент из цифр для каллиграфической минутки, листки с примерами для групповой работы.

Формирование УУД

Познавательные Развиваем умения

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

- составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

Коммуникативные Развиваем умения

- работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

- вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

- активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

- ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

- ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога

- участвовать в обсуждениях, работая в паре;

- ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

- не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

Регулятивные

Развиваем умения

- принимать участие в

обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

- выполнять работу в соответствии с заданным планом;

- участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

Личностные

- понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3. — не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки — обязательная часть решения любой задачи.

Ход урока

1.Организационный момент

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя,

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

2.Сообщение темы урока

На прошлых уроках мы с вами познакомились с числами в пределах 100. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы отправляемся в сказку, где нас ждет много испытаний.

3. Каллиграфическая минутка

Какая цифра спряталась в орнаменте?

 

Пропишем её. (2222)

4. Устный счёт

В одном сказочном государстве жили Иван - Царевич и Елена Прекрасная. И все у них было хорошо. Но вот однажды исчезла Елена Прекрасная. Долго горевал Царевич и решил отправиться на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил царевну? Мы должны помочь Ивану, выполнив 1-е задание.

Найдите «лишнее» число; расположите числа в порядке убывания.

34,83,30,13,23

Перевернем карточки. Что у нас получилось?

83 34 30 23 13 К ОЩЕЙ

Отправился Иван - Царевич в путь за своей невестой. На пути его уже поджидал Змей Горыныч. Нужно победить Змея и справиться со следующим заданием.

Индивидуальное задание по учебнику.

Учебник страница 24 номер 16

(проверка у доски).

Молодцы ребята

В пути Ивану поможет волшебный клубочек, но до него нужно добраться по лабиринту чисел ( по возрастанию). Выполним следующее задание и найдем клубочек.

Учебник страница 24 номер 17

Физ. минутка

Волшебный клубочек привел Царевича на распутье трех дорог. На придорожном камне надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой же дороге идти Ивану?

Учебник страница 24 номер 20

А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:

..............

...............

Проверка индивидуального задания.

Ребята победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана- Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками.

Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками.

Учебник страница 24 номер 18

И так, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен!

Физ.минутка:

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте)

 

Решение задачи.

Ну вот и добрались мы до Кощея. И сказал он Ивану: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Елена - твоя! А иначе голова с плеч!».

1-е задание:

«Растет в моем волшебном саду яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 12, серебряных - 8. 9 яблок я сорвал. Сколько осталось яблок?» (работа в группе).

запись краткого условия, разбор задачи.

Б) самостоятельное решение задачи.

Проверка.

Самостоятельная работа с учебником.

«Ну, Иван, забирай Елену, - сказал Кощей. - Только сначала догадайся, где она. Есть у меня 4 башни. Первая башня пустая. Елена не в самой высокой башне. Где она?»

 

Молодцы, ребята, справились с заданием!

Подведение итогов урока

-Я сегодня повторил

-Я сегодня понял...

-Мне было интересно

-Мне было трудно

Итоги урока.

Вы отлично справились со всеми заданиями. Иван-Царевич нашел Елену Прекрасную и они вернулись домой. А мы прощаемся со сказкой. До новых встреч!

 

Литература

1. Математика 2 класс. Авторы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова (Москва «Просвещение» 2021)

1. file0.docx (47,0 КБ)

Опубликовано: 19.10.2024