Педагогическая находка воспитателя

Автор: Макарова Ольга Николаевна

Организация: МКДОУ УСть-Таркский Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Усть-Тарка

Добрый день, уважаемые члены жюри, коллеги!

В связи с требованиями ФГОС ДО и реализацией национального проекта «Образование», одна из важнейших задач современного образования – это формирование функционально грамотной личности. Одной из составляющей на уровне дошкольного образования, является работа по формированию предпосылок математической грамотности и инженерного мышления, соответствующей возможностям дошкольников и готовящей их к освоению учебных предметов в школе.
Учитывая опыт работы, результаты педагогической диагностики воспитанников, мнения и рекомендации учителей начальных классов, можно сделать вывод о недостаточном уровне сформированности интеллектуального развития на этапе завершения дошкольного образования – дети затрудняются самостоятельно логически мыслить, выделять существенные признаки предметов и явлений, обобщать, делать умозаключения, обосновывать свои суждения, доказывать их. Поэтому нам педагогам приходиться находиться в постоянном поиске путей и способов творческого, интеллектуального их развития.

И сегодня я хочу познакомить вас со своей педагогической находкой, которая позволяет «через руки», в доступной детям форме способствовать их интеллектуальному развитию, помочь каждому ребенку проявить себя, своё творчество.

Это уникальное полифункциональное дидактическое средство–палочки Кюизенера. Которое представляет собой комплект брусочков разных цветов и размеров, объединённых в группы. Каждая палочка является параллелепипедом с поперечным сечением 1 кв. см и длиной от 1 до 10 см. К примеру, белая палочка — куб со сторонами 1 см — символизирует число 1, а розовая (длиной 2 см) – число 2 и т. д.

Образовательный процесс с палочками Кюизенера выстраиваю на адекватных возрасту детей формах, конечно, игровых.

На первом этапе обучения палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, создают различные конфигурации. Их привлекают конкретные образы, а также качественные характеристики материала — цвет, размер, форма.

На втором этапе обучения палочки выступают как средство формирования математических представлений.

На этом этапе ребёнок учится переводить (декодировать) игру красок в числовые отношения, постигать законы загадочного мира чисел. Начинает практически выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления дети уже в этом возрасте знакомятся с арифметической прогрессией, готовящей к изучению школьной алгебры

На всех этапах работы использую пособия (альбомы), в которых авторы представили множество разнообразных игр с палочками Кюизенера.

Что касается форм работы с набором Кюизенера, можно объединять ребят в подгруппы по несколько человек. можно упражняются индивидуально, а можно заниматься группой.

• «Кюизенера» многофункциональное пособие использую на занятиях по развитию речи — моделируем с их помощью сказки. на занятиях по обучению грамоте выкладываем отдельные буквы и целые слова, составляем предложения из заданного количества слов. Использую в социально - коммуникативном развитии. Применяю их как материал для активных подвижных игр.

Вашему вниманию хочу предоставить разработанное пособие «Волшебный планшет» предназначение которого - формирование умения читать схематические изображения. Планшет состоит из множества в несколько рядов карманов одинакового размера, наборов карточек различной тематики, фишек и схем. Схемы для планшета составляем при помощи палочек Кюизенера, которые обозначают число ходов фишки, стрелки указывают направление. ВИДЕО

Деятельность с математическим пособием, способствует активному поиску способов действий, развитию наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия и конструкторских способностей.

Дети могут в свободной деятельности придумывают друг другу задания и создают маршруты для планшета, тем самым развивая в себе первичные навыки программирования.

Возможности этого пособия безграничны, он позволяет решать образовательные задачи по любой тематике. Будь – то буквы, цифры, геометрические фигуры или объекты окружающего мира

Следующее разработанное пособие «Головоломки палочек Кюизенера» Это пособие представляет собой набор карточек – игровых полей, фишек и палочек Кюизенера. Задача ребенка состоит в том, что он должен составить из палочек алгоритм прохода по полю до финиша, следуя строго инструкции - не останавливаясь на белом поле и не использую один и тот же блок дважды. Решая головоломки, у ребенка развивается логическое мышление - умение рассчитать возможные ходы, ориентация на листе бумаги, внимание.

Работая по инструкции у детей формируются общеучебные умения.- коммуникативные, поисковые, информационные, рефлексивные, презентационные.

Большой интерес вызывает у ребят - программирование собственной картинки. Для этой игры слегка изменила схему из альбома «Посуда» для работы с палочками. Поля здесь чистые, без рисунков и готовых схем. Задача ребенка самостоятельно составить рисунок из палочек и схему к нему. Видео В этой игре у ребенка развиваются такие качества как творчество, воображение, умение ориентироваться на плоскости и умение рассчитывать и записывать координаты, а также закрепляется умение отделять первый звук в слове и умение записывать его в определенном месте таблицы.

Комплект задач «Юный архитектор», направлен на развитие способностей конструктивно мыслить, быстро решать логические задачи, принимать рациональные решения, координации движений и глазомера.

Для того, чтобы работа была более плодотворной мне нужны помощники. Ими стали родители, которых я познакомила с данной игровой технологией. Как один из индикаторов родительской заинтересованности явилось изготовление плоскостных палочек Кюизенера. Многие приобрели палочки Кюизенера себе домой.

Несмотря на то, что палочки Кюизинера были созданы еще в прошлом веке, они до сих пор являются актуальными и значимыми. А если приложив к ним еще и свою фантазию и творчество эффективность их использования будет ещё значительнее это подтверждено результатами мониторинга наблюдается положительная динамика интеллектуального развития.

У воспитанников в достаточной мере сформировано логико-математическое и конструктивное мышление, сообразительность, пространственное воображение и зрительное внимание, что важно для будущего школьника.

 

Надеюсь, мой приём работы увлёк и заинтересовал вас, и вызвал желание поиграть с цветными палочками Кюизинера.

Попробуйте и вам обязательно понравится! Играйте с удовольствием!

 

 

 

 

 

1. file1_a6868145-b378-4a4e-a3b3-5489850b74a4.pptx (35,7 МБ)

Опубликовано: 19.10.2024