Внеклассное мероприятие «Математика — царица всех наук» 5 класс

Автор: Корягина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ СШ №2 р.п.Мулловка

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п.Мулловка

Цели урока:

1. В увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках;

2. показать широкое использование математики в жизни;

3. пробудить в учащихся стремление к творчеству, помочь им это творчество проявить;

4. выработать у них умение быстро мыслить, а затем свои мысли кратко излагать, проявлять находчивость в трудных ситуациях.

 

Задачи проведения урока (игры) по математике в школе:

1. Повысить уровень математического познания обучающихся и расширить их кругозор.

2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

3.Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

4.Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

5.Воспитание умений применять имеющиеся знания на практике.

6.Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

Ожидаемые результаты:

1.Подтверждение имеющихся у обучающихся базовых знаний в соответствии с тематикой урока математики.

2.Выявление круга учащихся, стремящихся к углублению знаний по математике.

Формы поощрения активных и успешных участников:

1.Награждение индивидуальных победителей грамотами образовательного учреждения и призами.

2.Выставление хороших оценок в журнал активным и успешным обучающимся.

 

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок математики, а урок – игра “Математика- царица всех наук”. И начать его я хочу стихотворением О. Панишева «К математике любовь!»

Найдите к математике любовь.

Она - науки движущая сила!

Она и впрямь основа из основ,

Ведь так проста, логична и красива.

И каждый раз выходим на дуэль мы.

Задачу победить - вот наслажденье.

Ты и задача. В секундантах - время.

А за периметром остались все сомненья.

И с каждым мною сделанным открытием

Таланты открываются во мне.

И на ее волнах хочу уплыть я,

Отречься от рутинных дел земных.

Как жил я без нее - не представляю.

Благодарю за все, что есть во мне.

За трудности и даже за усталость,

Их преодолевать люблю вдвойне!

За ясный ум, за точность и терпенье –

За это все тебя я славлю вновь и вновь!

Коль вас в науке манят достиженья,

То сберегите к математике любовь.

 

1-й конкурс. Математическая разминка

1) Назовите число, на которое нельзя делить? (0)

2) На одной чаше весов лежит арбуз, а на другой - гиря 3 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит арбуз?(3кг.)

3) Если бы лошадь была ниже кролика и выше жирафа, то кто был бы выше всех? (кролик)

4) Сколько месяцев в году имеют 28 дней?(12 месяцев)

5) На что похожа половина яблока? (на вторую половину).

6) Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км)

7) В 12 часов ночи идёт дождь. Можно ли утверждать, что через 48 часов будет светить солнце? Почему? (Нет, так как через 2 суток будет вновь ночь)

8) Что тяжелее: килограмм сена или килограмм железа? (Одинаковый вес)

 

Это была разминка, а теперь начинается сама игра

2-й конкурс. Математические ребусы

 

3-й конкурс. «У кого лучший глазомер?»

1) Сколько стаканов воды войдет в графин? (проверить)
Сколько граммов воды в стакане? Где это нужно знать? Где это пригодится?
2) В вазе 200 гр. Конфет. Сколько их? Граммов и штук?

4-й конкурс. Битва капитанов

Число 100 представить пятью 5, пятью 1, пятью 3 и знаками действий.

Например:

5 5 5-5 5=100

111-11=100

33 3+3:3=100

5-й конкурс. «Дальше - больше…».

1) Какое число делится без остатка на любое число, отличное от нуля?

(Ответ: число ноль)

2) Сумма каких двух натуральных чисел равна их произведению?

(Ответ: 2 и 2 , 2 + 2 = 4, 2 * 2 = 4)

3) Когда делимое и частное равны между собой?

(Ответ: когда делитель равен одному)

4) Кирпич весит 2 кг и ещё полкирпича. Сколько весит весь кирпич? (Ответ: 4 кг)

5) Три кошки за три минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кошек, чтобы за 100 минут поймать 100 мышей? (Ответ: 100 кошек)

6) Не производя никакой записи, увеличьте число 86 на 12?

(Ответ: перевернуть число и получить 98)

7) От трёхзначного числа отняли один и получили двузначное? Что это за числа? (Ответ: 100 – 1 = 99)

8) Применяя знаки действий, запишите число 1 тремя двойками.

(Ответ: 2 + 2 : 2 = 1)

9) Как нужно расставить знаки “+” в записи 1 2 3 4 5 6 7 , чтобы получилась сумма, равная 100? (Ответ: 1 + 2 + 34 + 56 + 7 = 100)

10) Какое целое число делится без остатка на любое число, отличное от нуля?

(Ответ: число ноль)

 

6-й конкурс

Решите кроссворд

1. Некоторое число
2. То, что надо знать наизусть.
3. Геометрическая фигура.
4. Арифметическое действие.
5. Единица измерения длины.
6. Равенство, содержащее неизвестную величину.
7. Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой.
8. Математический инструмент.
9. Геометрическая фигура, у которой все углы прямые.
10. Деления на измерительных приборах.

 

 

Подведение итогов. Награждение команд

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (566,4 КБ)

Опубликовано: 24.10.2024