Предмет: математика

Класс: 5- 6 класс

 

Цель: духовно-нравственное и патриотическое воспитание на уроках математики. Формирование математической грамотности посредством решения учебно-практических задач.

Задачи:

• обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Действия с десятичными дробями»; смысловое чтение и извлечение информации из читаемых информационных стендов и иных источников информации, умение работать с разными видами информации;
• развитие интереса к математике с помощью решений жизненно-практических задач; развитие логического мышления учащихся; развитие самостоятельности;
• возрождение духовно-нравственных и патриотических ценностей; формирование нравственных основ личности; создание собственного отношения к жизни; формирование внутренней потребности к самосовершенствованию; воспитание чувства коллективизма;

Форма урока: урок - игра.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.

Формы обучения: индивидуальная, парная, групповая

Учебное оборудование: проектор, доска, раздаточный материал.

 

Ход урока.

И воспитание, и образование нераздельны.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,

всякое же знание действует воспитательно.

(Лев Толстой).

1.Организация начала урока (2 мин). Ученики делятся на 2-3 группы (в зависимости от количества детей). Каждая группа получает пять конвертов с заданиями, где написаны названия станций.

Учитель: Ребята! На протяжении многих уроков мы изучали действия с десятичными дробями. Сегодня мы обобщим и систематизируем знания по данной теме в форме игры «Путешествие в мир десятичной дроби» путешествуя по 6 станциям (названия станций проектируется на экран).

 

Станции:

1	Краеведение	«Если же кто о своих и особенно о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверного» (Апостол Павел)
2	Экологическая	«Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия». (К.Э. Циолковский)
3	ЗОЖ	«Самое большое открытие современного человека – это умение омолодить себя физически и духовно» (Брегг)
4	«Минутка духовности и нравственности»	«Разум может подсказать, чего следует избегать, и только сердце говорит, что следует делать.» (Ж.Жубер)
5 5	Историческая	«Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг» (М.В. Ломоносов)
6 6	Конечная	Статую красит вид, а человека – деяние его. Пифагор (580-500 гг. до н. э.)

 

Учитель объясняет правила игры: Ученики, путешествуя по стране дроби по различным станциям, выполняют задания. Решение любой достаточно трудной задачи требует напряженного труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Это очень важные качества в жизни человека.

1 станция: Краеведение

Апостол Павел: «Если же кто о своих и

особенно о домашних не печется,

тот отрекся от веры и хуже неверного»

Одним из ведущих направлений формирования патриотического и духовно-нравственного воспитания детей является краеведение. Школьное краеведение помогает воспитывать у учащихся бережное отношение к природным богатствам, уважение к труду и традициям народа, любовь к родному краю и своей Родине. Знакомство со знаменитыми земляками воспитывает гордость за свою Родину, родной край.

Выполнив задание, ученики прочитают пословицу. (Примеры для разминки, которые вычисляются устно.) Ответ: Родина – мать, умей за нее постоять. Какие действия вы выполняли при решении задач? С какими числами работали?

12,7	2	2,35	1,9	4,5	52	1,8	0	0,7
т	ь	я	о	с	п	ё	е	н
0,79	1,8	2,35	13,2	20,58	4,5	5,3	22,58	1,51
з	й	м	у	--	а	и	д	р

 

После выполнения заданий провести небольшую беседу на духовно-нравственную и патриотическую тему.

Учитель: 23 февраля, мы отмечаем праздник Защитников Отечества. Этот праздник посвящен героям и Святым людям. Защитники Отечества оберегали Землю, которую дал Бог людям. Русская земля всегда славилась своими защитниками.

24 февраля 2022 года Президент России В.В. Путин объявил о начале специальной военной операции для защиты мирного населения Донбасса и Луганска от геноцида со стороны киевского режима. На протяжении всех этих месяцев, что длится спецоперация, наши солдаты проявляют мужество и героизм. Среди них есть наш выпускник - Александр Александрович Гвоздеров. Он родился в 1995 году в д. Молгачкино Шумерлинского района. В 2012 году окончил Ходарскую школу имени И.Н. Ульянова. После школы учился в Михайловской военной артиллерийской академии в Санкт-Петербурге. Старший лейтенант, командир взвода управления гаубичной самоходно-артиллерийской батареи. 31 декабря Александр Александрович из рук Президента России и Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами РФ Владимира Владимировича Путина получил орден Мужества. Он отличился тем, что не допустил прорыва националистов, организовав огненный заслон, остановил наступление боевиков. Сейчас он уже снова на передовой.

Мы гордимся нашими защитниками и желаем им скорейшего возвращения домой здоровыми и с Победой!

2 станция: Экологическая

«Человек на то имеет разум и науку,

чтобы обезопасить себя от всякого бедствия»
Э. Циолковский

 

Задачи экологического содержания позволяют формировать бережное отношение ко всему живому, личную ответственность за то, что происходит вокруг.

1 задача: «Один гектар зеленых насаждений способен отфильтровать за год из воздуха 70 т пыли. Сколько тонн пыли от фильтруется за год на площади в 10 га? 100 га? n га?

Узнайте:

а) площадь зелёных насаждений школьной территории?

б) сколько тонн пыли они могут очистить из воздуха вокруг вас?»

2 задача: В суровую зиму в лесу может погибнуть до 90% птиц. Если в лесу обитало 3400 птиц, сколько останется их после зимы?

Вопрос: Какова основная причина их гибели? (ответы учеников)

3 задача. Без пищи человек может прожить 1 месяц, без воды – 5 дней. А без кислорода? Чтобы узнать, сколько минут человек может прожить без кислорода, нужно найти 0,06 от числа 50. (0.06*50=3 всего 3 минуты)!

4 задача. Хотите узнать, на какой высоте нужно прибивать скворечник? Для этого

1) Из первой строки выберите наименьшее число (1,25),

2) Из второй строки выберите наибольшее число (2,35),

3) Сложите их (1,25+2,35=3,6),

4) Полученный результат умножьте на число из третьей строки, которое не является ни наибольшим, ни наименьшим (3,6*2,5=9),

Итак, наш ответ - необходимая высота в метрах.

5,36	1,25	1,945
2,35	2,255	1,999
5,8	0,25	2,5

5) Если сложить числа на отмеченной диагонали, то мы узнаем, сколько сосен можно сохранить, собрав всего 1 тонну макулатуры.

(1,945+2,255=4,2; 4,2+5,8=10, ответ: 10 сосен)

3 станция: ЗОЖ

«Кто сказал, что должны молить богов о том,

чтобы в здоровом теле был здоровый дух.

Нужно, однако, не только молиться, но и трудиться!»

(Я.А.Каменский)

Учитель: Однажды Сократа спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни – богатство или слава?» Великий мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают еще человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля!»

Могут ли простейшие математические расчеты способствовать сохранению здоровья? Это выражается в том, что в содержании задач присутствует информация о здоровье человека, правильном питании, гигиене тела, безопасной жизни, вредных привычках.

Учитель ставит проблемный вопрос: Одна сигарета сокращает жизнь на 6 минут. Сколько дней из каждого года теряет человек, выкуривающий в день 20 сигарет? ОТВЕТ:30 дней 10 часов. Если средняя продолжительность жизни в России около 60 лет, то на сколько ее сокращает курильщик, выкуривающий в день 20 сигарет? ОТВЕТ: минимум на 6 лет. После решения этих задач, надеюсь, ни у кого не возникнет желание курить!

Прочитай текст и ответь на вопросы.
1) Выздоровление.
Ивану Ивановичу сделали операцию на сердце. Пролежав 10 дней в больнице его выписали домой с условием, что он не будет поднимать тяжести более 3-х кг. Но ему нужно забрать вещи домой. Из вещей у него:
Пижама – 0,454кг,
Тапочки - 0,34кг
Гигиенические принадлежности – 0,256кг
Полотенце – 0,25кг.
Так же ему в дорогу необходимо купить воды 0,5 л - 500г. и бутербродов – 0,2кг.
А дома его ждут 2 сыновей. Иван Иванович по ним очень соскучился и хочет купить им гостинцы. Он присмотрел в ларьке возле больницы два конструктора. Вес каждого из них по 0,47кг. Еще сыновей хочется побаловать бургером из KFC, вес каждого 0,215кг. И они очень любят сладкое, поэтому Иван Иванович планирует купить им еще 2 шоколадки по 0,1кг.

Вопрос 1: Можно ли Ивану Ивановичу будет поднимать и нести свой багаж со всеми имеющимися и запланированными к покупке вещими и продуктами.
Ответ: ________

Вопрос 2: Какова масса лишних предметов? От чего вы посоветовали бы отказаться Ивану Ивановичу?
Объясните свой ответ: _________ (отвечает каждая группа)
(Ответ – 1) 3кг. 570 г или 3570г; 2)- 570 г; 3) отказаться от одного конструктора его вес составляет 0,47кг. и от одной шоколадки. Могут быть приведены другие логичные рассуждения.)

 

Уместно будет выполнение на этой станции физкультминутки (1 мин.)

Закройте глаза, расслабьте тело.

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

4станция: «Минутка духовности и нравственности» (картина Совы) Цель: ознакомить с понятием «бескорыстие». Ребята, сегодня у нас в гостях сова. Кто знает, как еще называют сову в школе? Почему? Сегодня Мудрая сова нам принесла задание, которое вы должны выполнить. Задание интересное, поучительное. Я надеюсь, что вы его выполните и узнаете, что Мудрая сова хотела вам сказать, чему научить.

Расшифруйте нравственное качество человека.

4,5 : 1,5 = 3 б 13 * 4 = 52 с 0,12 *0, 7 = 84 и

72 : 4 = 18 р 0,72 : 0,12 = 6 с 14 * 7 = 98 е 96 : 3 = 32 ы

91 : 13 = 7 к 16 * 5 = 80 т 75 : 5 = 15 о 7 : 1,4 = 5 е

 

Запишите ответы и буквы в таблицу в порядке возрастания и у вас получится слово.

Б	е	с	к	о	р	ы	с	т	и	е

- Какое слово вы прочитали?

- Ребята, кто знает смысл данного слова?

- А что надо сделать, если мы не знаем значения слова?

- Посмотрите в толковом словаре значение слова бескорыстие.

- А кого мы можем назвать бескорыстным?

- А вы знаете, какие поступки можно назвать бескорыстными?

Вывод: бескорыстие – это качество человека, который совершает благородный, великодушный поступок.

Святые люди часто говорили о том, что человек обязательно должен трудиться. А учеба-главный труд ученика.

Следующее задание по усмотрению учителя.

Задание. Каждая группа получит карточку с высказываниями Святого об учении. Ученики должны прочитать и объяснить значение прочитанного.

1 группа

«Если же так дорого школьное время, то необходимо учиться беречь его, беречь, прежде всего, от главного губителя – лени, которая любит на завтра откладывать самые неотложные дела, забывая, что каждый новый день несет свои заботы» (святой Алексий Мечев).Ответ: Святой призывает нас учиться старательно и не лениться.

2 группа

«Хорошие познания хороши для тех, которые употребляют их на хорошие дела» (святой Филарет, митрополит Московский).Ответ: То, что мы узнаем, мы должны использовать для добрых дел.

3 группа

«Полезно учиться наукам и художествам, но необходимо жить по – христиански, по-православному» (святой Тихон Задонский). Ответ: Мы должны изучать разные науки, а еще учиться жить как настоящие христиане.

Учитель: Мы с вами послушали и разобрали, что говорили праведники об учебе. Они учились старательно, а если у них что-то не получалось, то просили помощи у Бога. Поучимся у святых, и в трудную минуту будем просить помощи у Бога и его святых. Ребятам напомнить, что об успехах в учебе молятся равноапостольным Кириллу, Мефодию, преподобному Сергию Радонежскому и праведному Иоанну Кронштадтскому.

5 станция: историческая

«Увидеть и познать свой край можно

либо своими глазами, либо с помощью книг».

(М.В. Ломоносов)

Причитать текст, поставив вместо многоточие числа. Текст про церковь Покрова Пресвятой Богородицы села Ходары. После выполнения такого задания ученики вырабатывают вычислительную скорость и хорошо запоминают историю своего села.

Первая церковь в Ходарах была построена предположительно в середине 40-х годов 18в.,т.е. в 1745-1748годах. Она начала действовать с 13 июня

(4,2· 420 – 16=1748) …года, о чем можно судить по надписи в напрестольном Евангелии, выданном Синодом. Первая церковь была деревянная. Эта церковь прослужила до конца 18в. Когда она пришла в ветхое состояние, прихожане решили построить новую каменную церковь в (180,6 : 0,3+1204=1806 ) …году. В (44 · 43,2-5,8=1895 ) …году произведен капитальный ремонт. Церковь 2-х престольная: Покрова Пресвятой Богородицы и святых апостолов Петра и Павла. Длина церкви с колокольней ( 6,3· 7 - 6,1 = 38 ) …м., ширина ( 1,6 · 17,5-2,5=25,5) … м. Колокольня 2-х ярусная высотой (28· 0,28 + 11,16=19 ) … м.

Весной ( 50·39,4+21=1991 )… года после частичной реставрации церковь была освящена архиеписком Варнавой. В 2006г. церковь отметила (67,3+32,7) · 2=200 ) … -летний юбилей. На кладбище построена часовня в честь Усекновения главы Иоанна Предтечи. В настоящее время настоятелем церкви является отец Алексей Чумерин. При нем был произведён капитальный ремонт церкви, купола были заменены на золотые. Так же отец Алексей Чумерин принимает активное участие в общественной жизни села. Он является инициатором создания ДПК (добровольная пожарная команда) «Ходары», часто посещает Ходарскую среднюю школу. При церкви работает воскресная школа. Воспитанники принимают активное участие в районных и республиканских конкурсах.

6 станция: конечная

Статую красит вид, а человека – деяние его.

Пифагор (580-500 гг. до н. э.)

Учитель: В конце нашего путешествия я хочу прочитать поучительную притчу.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал вопрос каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал как первый человек?

- Кто работал добросовестно?

- Кто принимал участие в строительстве храма?

Каждый из учащихся себя оценивает. Учитель даёт оценку работы класса и отдельных учащихся. Обязательно поблагодарить ребят за хорошую работу, за проявление чувства коллективизма. Вспомнить каков был цель урока, был ли он достигнут.

Учитель: Закончите предложения:
На уроке я узнал…
Самым интересным для меня сегодня было…

 

 

 

 

Приложения: