Дидактические игры — способ вызвать интерес к изучению математики

Автор: Клычкова Людмила Евгеньевна

Организация: ГБОУ СОШ №4

Населенный пункт: Самарская область, п.г.т. Безенчук

Не секрет, что современному школьнику не всегда интересно учиться. Дети часто говорят: «А зачем, нам это учить? Я посчитаю на калькуляторе, найду ответ в интернете».

Но умение думать, творить, принимать самостоятельные решения, находить выход из сложной ситуации и отличает человека, от биоробота.

Как же активизировать интерес к изучению математики, сделать так, чтобы каждый ученик работал на уроке активно и увлечённо?

На помощь могут прийти дидактические игры, обладающие, как образовательной, так и воспитательной целью. Дидактические игры можно применять на уроках и в качестве закрепления изученного материала, и в качестве проверки знаний, а также на внеурочных занятиях, для активизации мыслительной деятельности и развития творческой фантазии учащихся. Особенно эффективно их применение на уроках математики в 5-6 классах, это еще и помогает детям адаптироваться к условиям средней школы.

Применение дидактических игр на уроках математике, активно стали использовать в конце прошлого века, но и сейчас это актуально. Включение в урок дидактических игр облегчает запоминание нового материала, помогает ориентироваться в необычных ситуациях, пополнять запас понятий и представлений, вызывает неподдельный интерес к уроку. Создание дидактических игр возможно на основе таких известных и традиционных игр, как домино, лото, морской бой.

Вот некоторые примеры:

На основе принципа игры в лото, делаются карточки, с задания на вычисление действий с десятичными дробями. Кстати, после того, как дети воспользуются карточками учителя, я задаю детям самостоятельно создать карточку к игре.

Большая карта и карточки ответов:

0,5 * 3,4 : 2	(1-0,7):0,5+1,9	40*0,3:10+0,8
(3,6:6+0,9)*0,2	(8,2+6,8)*0,3-2	40*0,2:16+5,5

 

 

 

Решение уравнений традиционно вызывает затруднения у учащихся 5-6 классов, чтобы отработать навыки решения уравнений, можно создать игру на основе домино.

3х-7=5

х=4

2х+4=20

х=8

(х+15)-7=11

х=3

32-(х+16)=6

 

х=10

14+х+13=33

х=5

6х+3=39

х=6

3-х+14=10

х=7

 

Очень часто, на уроках, я использую задания, на нахождении ошибки. Игра так и называется «Найди ошибку». Такие задания активизируют внимание, делают процесс обучения интересным и занимательным.

Для отработки вычислительных навыков можно использовать игры соревновательного характера, например, «Кто быстрее заберётся на вершину». Соревнования можно организовать по рядам, по цепочки выходят ученики и выполняют задания.

 

Разнообразят ведение урока, такие задания, как «Составь пословицу», на основе выполненных примеров нужно составить пословицу, это может быть командная игра. Ответу соответствует слово из пословицы. Задания могут быть как вычислительного характера, так и на другие темы. Например, на тему нахождения числа по его процентам

Тетрадь 1,8	Зеркало 0,12	Ученика 0,036	И 3	Учителя 0,144
6% от 30	6% от 2	6% от 0,6	6% от 50	6% от 2,4

 

Для развития творческого мышления можно провести конкурс среди учащихся на самую интересную задачу. Вниманию ребят, предлагается выражение, которое будет являться решением, придуманной задачи. Составление кроссвордов на понятия и определения, изучаемой темы, также вызывают большую заинтересованность ребят.

Математика -это не просто арифметические действия, математика – это логика и системное мышление, это умение видеть, обдумывать и формулировать вопрос. И дидактические игры помогают усилить интерес детей к изучению математики, учат мыслить самостоятельно, развивают внимание и стремление к знаниям.

Клычкова Людмила Евгеньевна, учитель математики ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Безенчук Самарской области

 

Опубликовано: 05.11.2024