Описание урока

Тип урока 

Урок систематизации и обобщения знаний, умений, навыков

Время реализации урока

45 минут

Цель урока

Повторение ранее пройденного материала, формирование

 понятий площадь прямоугольника, закрепление и систематизация знаний по теме, решение практических задач.

Задачи урока

- образовательные:

усвоение и закрепление учащимися знаний по теме: «Площадь. Формула площади прямоугольника»; систематизация знаний и умений, полученных на прошлых уроках; проверить способность учащихся самостоятельно справляться с заданием;

- воспитательные:   

выработка умений слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу со сверстниками и строить продуктивное взаимодействие; формирование коммуникативной компетенции учащихся; воспитание ответственности и аккуратности.

- развивающие:

выработка умений обрабатывать информацию; развивать умение пользоваться терминологией; представлять информацию в виде алгоритма; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. 

Технологии

 Здоровьесберегающая, развития исследовательских навыков, проблемное обучение, деятельностный подход.

Методы

• по источникам знаний: словесные, наглядные;
• по степени взаимодействия учитель-ученик: фронтальная беседа;
• относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
• относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Организация деятельности учащихся на уроке

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлексируют.

Необходимое техническое оборудование

Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (дневник путешественника), электронная презентация, выполненная в программе Power Point.

Планируемые результаты

Предметные:

- формировать умение применять формулу нахождения площади прямоугольника при решении задач на практике в реальных жизненных ситуациях; 

Личностные:

- выработать устойчивый познавательный интерес;

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками и умения находить решения в затруднительных ситуациях.

Метапредметные:

- развивать логическое мышление;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- владеть устной и письменной речью; отображать в речи содержание совершаемых действий.

Формируемые УУД

• Личностные УУД:  

- ответственное отношение к учению;

• • - готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  • - умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию;
  • - умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

• - коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• Регулятивные УУД:

• - критически оценивать полученный ответ;
• - осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию;
• - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его результата; 
• - вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, товарищами.

•  Коммуникативные УУД:

• - адекватно использовать речевые средства и аргументировать свою позицию;
• - представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, договариваться о совместной деятельности, приходить к общему решению;
• - контролировать действия партнера.
• - владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

• Познавательные УУД:

- анализировать и осмысливать задания, осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

- уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.